Астана – столица нашей родины!

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 14 из 122Следующая ⇒

        (II - неделя)

Физическая культура

1.Формировать умение детей прыгать через дорожку из 2 веревок; закрепить бросание мешочков на дальность правой и левой рукой.

2.Формировать умение детей подлезать под веревку; закрепить прыжки через дорожку из 2 веревок.

3.Формировать умение детей подпрыгивать до касания «Поймай бабочку»; закрепить умение подлезать под веревку.

Художественная литература 

Учить внимательно слушать сказку, Формировать представление о полезных овощах, растущих на огороде. Ввести в активный словарь детей слова: витамины, здоровье.

Конструирование

Учить последовательно выполнять постройки, контролируя свои действия. Объединять постройки по смыслу сюжета о витаминах во фруктах. 

Естествознание

Учить различать и называть овощи и фрукты, узнавать по цвету, вкусу, форме.

Рисование

Совершенствовать технику рисования. Умение располагать рисунок по всей поверхности листа, проводить волнообразные линии.

Лепка

Учить раскатывать комочек круговыми движениями, пользоваться материалами для лепки: специальной доской, влажной салфеткой для вытирания, умению ставить готовое изделие на подставку, убирать материал после работы. Вызвать интерес к результату труда.

Музыка

Формировать интерес к слушанию знакомых мелодий на разных музыкальных инструментах; формировать интерес к пению, учить подстраиваться к пению взрослого и инструменту; выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с ярко выраженным характером музыки: хлопать в ладоши и одновременно топать ногами.

Помоги себе и другим

(III - неделя)

Физическая культура

1.Формировать умение детей катать мяч из положения стоя; закрепить подпрыгивание до касания «Поймай бабочку».

2.Формировать умение детей бросать мяч вперед двумя руками от груди; закрепить умение катать мяч из положения стоя.

3.Формировать умение детей бегать за катящимся предметом; закрепить бросание мяча вперед двумя руками от груди.

Развитие речи

Учить соотносить название и назначение посуды; приучать говорить «спасибо»; закрепить навыки пользования носовым платком. Вызывать желание заботиться о ком-то.

Сенсорика

Учить детей группировать однородные предметы по цвету.

Естествознание

Формировать умение различать и называтьдеревья, их основные части (ствол, ветви, листья). Обратить внимание на сезонное изменение природы.

Рисование

Продолжать учить детей рисовать красками. Совершенствовать технику рисования; учить проводить волнообразные линии. Закреплять знание цветов и вызывать желание помочь близким.

Музыка

Формировать интерес к слушанию жанра музыкального жанра- марш; объяснить смысл песни, учить подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя; выполнять музыкально-ритмические движения: хлопать в ладоши и одновременно топать ногами

Музыка

Формировать интерес к слушанию музыкального жанра - марш; объяснить смысл песни, учить подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя; выполнять музыкально-ритмические движения: хлопать в ладоши и одновременно топать.

Мы смелые и ловкие

(IV - неделя)

Физическая культура

1.Формировать умение детей подпрыгивать с продвижением вперед; закрепить умение бегать за катящимся предметом.

2.Формировать умение детей лазать под дугой; закрепить умение подпрыгивать с продвижением вперед.

3.Формировать умение детей спрыгивать с высоты 10-15 см; закрепить лазание под дугой.

Художественная литература

Учить детей слушать и понимать содержание стихотворения. Побуждать говорить наизусть. Обогащать активнный словарь

Конструирование

Учить пользоваться одновременно деталями двух видов – кубиками и кирпичиками. Развивать умение строить по образцу.

Естествознание

 Формировать представления о содержании труда дворника. Воспитывать желание помогать дворнику, поддерживать чистоту и порядок на своём участке.

Рисование

Продолжать учить детей рисовать красками; совершенствовать технику рисования; проводить, волнообразные линии. Закреплять знание цветов и вызвать желание рисовать.

Аппликация

Учить распределять готовые формы на фланелеграфе.Закрепить знание цвета и величины.

Музыка

Формировать интерес к слушанию музыкального жанра - марш; объяснить смысл песни; учить умению подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя, выполнять музыкально-ритмические движения, ходить и бегать под музыку.

Декабрь «Мой Казахстан»  

Путешествие в нашу историю

(I - неделя)

Физическая культура

1.Формировать умение детей прыгать через скакалку; закрепить технику спрыгивания с высоты 10-15 см.

2.Формировать умение детей бросать мяч из-за головы; закрепить подскоки через скакалку.

3.Формировать умение детей катать мяч одной рукой из положения стоя; закрепить бросание мяча из-за головы.

Развитие речи 

Развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей. Вовлекать детей в игровое взаимодействие, стимулировать инициативные высказывания.

Сенсорика

Составлять башенки из 3-х одноцветных последовательно уменьшающихся кубиков. Сверху водрузить конусный треугольник синего цвета.

Естествознание

Формировать умение различать и называть деревья, цветы, листья на участке детского сада. Вызвать радостное переживание от общения с природой.

Рисование

Совершенствовать технику рисования;
 учить рисовать замкнутые округлые линии.

Музыка

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального жанра - марш; умение подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя; выполнять музыкально-ритмические движения, ходить и бегать под музыку.

Музыка

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального жанра - вальс; подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя; выполнять музыкально-ритмические движения ходить и бегать под музыку.

Формировать первичные ценностные представления о родной земле, о Родине.

Мой родной край

(II - неделя)

Физическая культура

1.Формировать умение детей ходить по шнуру; закрепить катание мяча одной рукой из положения стоя.

2.Формировать умение детей ползать по дорожке; закрепить упражнение в ходьбе по шнуру.

3.Формировать умение детей ползать на четвереньках по гимнастической скамейке; закрепить умение спрыгивать (высота 10-15 см).

Художественная литература

Дать элементарные представления о родном городе. Подвести детей к пониманию, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу.

Конструирование

Закреплять умение накладывать детали друг на друга. Развивать речевую активность. 

Естествознание

Учить определять и называть состояние погоды. Развивать любознательность. Знакомить с правилами поведения в природе.

Рисование

Совершенствовать технику рисования; учить проводить замкнутые округлые линии, ритмично повторяя эти движения, располагать изображение по всей поверхности листа.

Лепка

Совершенствовать умение правильно пользоваться глиной; формировать технику лепки предметов более сложных форм; умение пользоваться материалами для лепки: специальной доской, влажной салфеткой для вытирания, ставить готовое изделие на подставку, убирать материал после работы.

Музыка

Формировать интерес к слушанию музыки и соблюдению правил слушания музыкального жанра - вальс; подпевать отдельные слоги и слова песни, подражая интонации воспитателя, подстраиваясь к пению взрослого и инструменту; выполнять музыкально-ритмические движения, ходить и бегать под музыку, приседать, покачиваться с ноги на ногу.

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте