Информация – это сведения об окружающем мире, сообщения о чём - либо.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

6. Работа с информацией.

Информация – это сведения об окружающем мире, сообщения о чём - либо.

1) Сбор информации. Постараться узнать как можно больше о предмете исследования. Может быть устная информация. Например, вам кто – то о чём – то рассказал, сообщил (родители, одноклассники, учителя, соседи, продавец в магазине и т.д.). Но может быть и письменная информация, или текстовая информация (статья в журнале или газете, рекламные листы, книги и др.)

К информации относятся не только устные сообщения и тексты, но и изображения – фотографии, картинки, графика. Это визуальная информация.

2) Методы исследования. Зададим себе вопрос: как мы можем узнать что – то новое о том, что исследуем? Для этого надо определить, какими методами мы можем пользоваться, а затем выстроить их по порядку.

Метод (греч.) – способ, приём познания явлений окружающего мира; способ действия.

Методов много. Для своего исследования выбирайте только те, которые нужны. Методы исследования:

 · Эксперимент – это опыт, ставится для изучения, исследования чего – либо.

· Изучение источника исследования.

· Опрос.

· Интервью.

· Поиск информации (в книгах, словарях, энциклопедиях, интернете и т.д.).

Анализ информации.

· Наблюдение. Наблюдение может включать в себя три возможных действия: описание, измерение, сравнение, а также сравнение явлений между собой.

· Мозговой штурм.

· Фонетический анализ (размышление: какие звуки мы слышим, какова их характеристика), морфемный анализ (анализ частей слова).

· Анализ – всесторонний разбор, рассмотрение явления.

· Синтез – это обобщение данных, добытых анализом.

· Сравнение.

· Обобщение.

· Дедукция – способ рассуждения, при котором новое положение выводится чисто логическим путём, от общих положений к частным выводам.

· Этим методом пользовался Шерлок Холмс. Из общей картины преступления он делал частные выводы о внешности преступника, его поведении, привычках.

Индукция – способ рассуждения от частных фактов, положений к общим выводам. Чтобы вам легче было запомнить слово «индукция», воспользуемся образным сравнением: и один факт, и второй, и третий помогают сделать общий вывод. При разработке проекта мы собираем много информации, по которой нужно сделать вывод.

Нам нужен индуктивный метод исследования.

· Аналогия - сходство между явлениями, предметами, понятиями. Метод аналогия обозначает: выполни действие так же.

· Анкетирование.

· Тестирование.

3) Результаты исследования

Все проекты предполагают создание информационного или творческого продукта. Творческий продукт – это всё, что придумано и сделано, создано, изготовлено.

7. Защита проекта.

Теперь проект нужно оформить и представить публично, то есть показать, ознакомить с ним других. Но ведь вы не только продемонстрируете, покажете, представите собравшимся свою работу. Вы будете рассказывать, чтобы всех убедить: ваши исследования верные, ваши выводы правильные. Вы будете защищать то, что сделали.

План защиты проекта

1. Тема проекта.

2. Цель проекта.

3. Задачи.

4. Гипотезы.

5. Методы и средства исследования.

6. Актуальность проекта.

7. Этапы работы.

8. Полученные результаты.

9. Выводы.

Текст выступления

Даю вам начало каждой фразы, а вы, дополнив предложения, получите текст своего выступления. Если проект групповой, для своей группы вам необходимо составить речь и затем распределить, кто какую часть будет произносить.

Введение

Тема моего / нашего проекта …

Цель моей / нашей работы …

Задачи моего / нашего исследования: …

Я / Мы выдвинул(и) гипотезу: …

Творческим продуктом будет …

Моя / Наша работа актуальна, потому что …

Этапы работы (указать время выполнения – количество недель (дней) – и перечислить все промежуточные этапы).

1. Подготовительный этап:

· выбор темы и уточнение названия (1 неделя);

· сбор информации ( _ недели).

2. Практический этап:

· эксперимент и анализ материалов ( _ недели);

изготовление продукта ( _ недели).

3. Обобщающий этап:

· подготовка выступления (1 неделя);

· подготовка к презентации проекта (1 неделя);

· защита проекта (1 неделя).

Основная часть

 Я / Мы начал(и) свою работу с того, что …

Потом я / мы приступил(и) к …

Я / Мы завершил(и) работу тем, что …

Заключение

Закончив проект, я могу / мы можем сказать: не всё из того, что было задумано, получилось, например, …

Это произошло потому, что …

 Я / Мы думаю(ем), что проблема проекта решена, так как …

Работа над проектом показала, что …

Я / Мы узнал(и) о себе и о проблеме, по которой работал(и)…

Презентация творческого продукта

8. Самоанализ выступления.

 Самоанализ – анализ, оценка своих собственных поступков и переживаний. Сделайте анализ своего выступления после защиты проекта. Ответьте кратко на вопросы мини - анкеты.

1. Довольны ли вы своим выступлением?

2. Что вам особенно понравилось и запомнилось?

3. Что вам не понравилось?

4. Воспользовались ли вы советами, полученными на занятиях?

5. Что вы посоветовали бы друзьям и одноклассникам?

Информационные ресурсы

1. Павлова М.Б., Питт Дж., Гуревич М. И., Сасова И.А. «Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя / Под ред. А. И. Сасовой. – М. Вентана - Граф, 2003.

2. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., и доп.- М.: АРКТИ, 2009.

3. Н.М. Конышева Проблемы современного урока практического труда// Начальная школа.-2009.-№4.

4. Рыжова Н.А. Экологический проект “Мое дерево”// Начальная школа.- 2010.-№4.

Приложение 1

ОФОРМЛЕНИЕ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6»

технология

ИГОЛЬНИЦА

Проект разработала:

Ф.И.

ученица ___ «___»

МБОУ «СОШ № 6»

Руководитель проекта:

 Кутная Татьяна Ивановна,

учитель технологии

МБОУ «СОШ № 6»

Александровск - 2020

Приложение 2

ОФОРМЛЕНИЕ ЛИСТА 2

СОДЕРЖАНИЕ

I. Введение …………………………………………………………………3

1.1. Актуальность

1.2. Цели и задачи проекта

II. Основной этап……………………………………………………………5

2.1. Что такое «Игольница»

2.2. Исследование 1 «История появления игольницы»

2.3. Исследование 2 «Анкетирование»

2.4. Исследование 3 «Выбор модели и требования к игольнице»

2.5. Подбор инструментов и оборудования

III Практический этап ……………………………………………………10

IV. Заключительный этап ………………………………………………..12

1. Вывод

2. Библиографический список

 Приложение

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология