Г) Духовно нравственное развитие.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 14Следующая ⇒

Г) Духовно нравственное развитие.

1.Закладываются основы нравственных ценностей, жизненных перспектив

2. Происходит осознание самого себя, своих возможностей, способностей, интересов, ведь именно в подростковом возрасте окончательно формируется личность, строится программа жизни.

3. Устанавливается связь подростка с культурной, общественной, политической жизнью общества и государством, способствуя становлению ценностных ориентаций.

Д) Творческое развитие.

Это альтернатива музыкальной, танцевальной школам. Наш ориентир – воспитание творческой личности, для этого работает система дополнительного образования: кадетский хор, шумовой оркестр, хореографический кружок.

И конечно - Бал. Изящные дамы в вечерних туалетах, бравые военные в парадной форме.

Профориентация

Для тех, кто мечтает о карьере военного, сотрудника правопорядка или правовой структуры, врача можно смело отдавать в кадетский класс на весь период школьного обучения.

Педагоги предлагают пройти начальную ступень кадетского образования, а затем перейти на профильное обучение.

Через совместную деятельность младших и старших кадет, их учителей, родителей, представителей старшего поколения мы пытаемся сохранить непреходящие подлинные ценности: заботу о старших и младших, ответственное отношение к делу, стремление к достижению высоких результатов.

4. Механизм реализации проекта.

Основные принципы организации патриотического воспитания:

Принцип целостно-смыслового равенства.
У педагога и воспитанника общая цель, интересная совместная деятельность, одинаковые взгляды на общечеловеческие ценности, позиции равенства. Ведущим в отношении взрослого и ребёнка является принцип: “хоть ты ещё и ребёнок, но такой, же человек, как и я; я уважаю тебя. Мы вместе делаем общее дело”.

Принцип непрерывности и системности воспитательного воздействия на всех ступенях непрерывного образования. Взаимосвязь процессов воспитания и обучения. Учёт закономерностей психофизиологического развития в каждом возрастном периоде, обеспечение личностно-ориентированного подхода к воспитанию детей и подростков.

Принцип развития – путь воспитательной системы по следующим ступеням: возникновение, становление, период зрелости и преобразование.

Формы работы, используемые при реализации проекта:

• внеклассные мероприятия: смотры-конкурсы; выставки.
• мероприятия, посвящённые важным историческим датам; деловые игры и

круглые столы; классные часы, беседы, диспуты, викторины.

• коллективные творческие дела.
• возложение венков к памятнику погибшим в годы войны.
• спортивные состязания.
• Практические занятия строевой подготовки в рамках занятий военизированного отряда.
• встречи с ветеранами, воинами запаса и военнослужащими.
• взаимосвязь с учреждениями дополнительного образования.
• экскурсии.
• презентации.
• изучение истории и культуры родного края

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии