Аннотация к вибинару «Урок технологии в начальной школе: особенности структуры и методика»

Аннотация к вибинару «Урок технологии в начальной школе: особенности структуры и методика»

Выполнила: Лукьянова М.С. группа ЗНО-117

Вебинар «Урок технологии в начальной школе: особенности структуры и методика» проводит Лутцева Елена Андреевна – кандидат педагогических наук, профессор. Вебинар построен на основе курса «Технология» УМК «Школа России».

Здесь подробно разбираются особенности современного урока технологии, начиная с определения задач учебного курса технологии, которые мы можем разделить на предметные и метапредметные. Задачи урока технологии не такие прозрачные и понятные, как задачи других предметов, например, математики или русского языка. Поэтому нужно глубже смотреть в их суть и понять, в чем же она заключаются.

Как же связана технология с другими учебными предметами и почему очень важно, не только не «угнетать» этот урок в школе, но и по возможности уделять ему больше учебного времени? Учебная отрасль технология не такая уж и простая, какой кажется на первый взгляд. В данном вебинаре уделяется большое внимание взаимосвязи технологии с другими предметами. ИЗО, окружающий мир, литературное чтение, русский язык, математика – все эти предметы не просто связаны, но даже в какой-то степени «работают» на урок технологии, наполняют его своим содержанием. Технология, в свою очередь, наполняет эти предметы универсальными учебными действиями.

Проводя урок технологии, практически каждый учитель пытается успеть изготовить изделие, которое он запланировал, выставить оценки, отметить работу учеников. В этом вебинаре мы разбираем, а так ли это важно, успеть изготовить изделие за урок, является ли это главной целью урока технологии. На этот вопрос нам и предстоит узнать ответ.

Усвоение учащимися конструкторско-технологических понятий и способов действия является первоочередной целью для педагога. Понятий по материаловедению, конструированию, технологии ручной обработки материалов, безопасного пользования инструментами, устройством этих инструментов. Способов действия, а именно, разметки деталей, выделения, формообразования, сборки, отделки. Через все эти понятия и способы действия на уроках технологии происходит формирования универсальных учебных действий, прописанных в ФГОС.

Некоторые учителя с самого первого урока первого класса начинают изготовлять аппликации, и, конечно же, далеко не у всех детей аппликации получаются аккуратные, красиво выполненные и похожие на образец. Возникает вопрос к учителю: А с того ли он начал уроки технологии? А научил ли он, прежде чем выполнять аппликацию по шаблону, пользоваться этим самым шаблоном? Отсюда и начинается неуспешность детей, неприязнь к предмету и т. д. Любое задание должно содержать не более двух новых для школьника знаний и умений. В данном вебинаре обосновывается важность системного построения курса технологии, системного, а не случайного выбора изделий для работы на уроках, применения педагогом на уроках педагогических технологий.

Здесь раскрывается методика реализации содержания учебного курса технология, сущность и назначение современного урока технологии его виды, ключевые моменты, распределение времени,  преимущества продуктивного дидактического подхода.

Посмотрев этот вебинар, начинающий учитель убережёт себя от нежелательных погрешностей, грубых ошибок, выберет для себя правильный дидактический подход к проведению уроков технологии. Опытному учителю этот вебинар позволит оценить свой прошлый опыт, а возможно, даже подтолкнёт его сменить методику преподавания учебного курса технология.

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США