Учение А. Шопенгауэра о «воле» и «страдании». Его влияние на общественные настроения «конца века»

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Билет 8.

1) Учение А. Шопенгауэра о «воле» и «страдании». Его влияние на общественные настроения «конца века»

Немного из лекции:

Его философия:

В мире нет порядка, нет гармонии.

Гармония – иллюзия, созданная мозгом человека. На самом деле миром управляют слепые силы.

У Шопенгауэра – мировая воля, у Ницше это называется дионисийским. Модерн – оценка из сегодня того, что было вчера.

Шопенгауэр: 1 глава – «Мир как воля и представление». Человек не может жить в хаосе, а мир – это хаос, поэтому надо придумать себе свое, гармоничное представление мира. Но во время войны и т.п. мир предстает таким, какой он есть, мир как воля. Через нас действует мировая воля, стихийная сила, мы – только проводники, ничто. Иллюзия, что человек всемогущ.

Концепция нирваны: спасение от страдания (=от жизни), достигнуть нирваны, когда все безразлично, никак – это блаженная пустота и есть спасение. Самоубийство – человек вновь придет в мир, это не выход, он не мудр. Причина катаклизмов и негативных эмоций – проявление человеческой воли, т.к. это не его воля, нужно максимально отказаться от собственных желаний, путь аскета.

Артур Шопенгауэр (1788-1860 г.г.)

Концепция хаоса пришла из немецких романтиков (мир для них тоже иллюзия, но спасение – в создании своих миров, идей и т.п., убегали в мечты).

Хаос для них сначала позитивное, т.к. там все подвижно.

У Шопенгауэра это – мировая воля, человек не может управлять хаосом.

2 мысли развивают – мир как воля и мир как представление.

Считал, что книгу ему надиктовал святой дух.

Иллюзия – чтобы не бояться постоянно, чтобы могли жить в мире.

Древние греки тоже думали, т.к. антропоморфные боги пришли на смену хтонических (хаос, мир как воля). Бесконечен только хаос, остальное конечно.

Философия вселенского пессимизма.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры