Задания № 4,5 используются для отработки нового свойства.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

Н.Б.Истомина

М3И ч.2 стр.11

М3И ч.2 стр.12

Пример задания для отработки нового свойства:

М3И ч.2 стр.14

И.И.Аргинская

Задания № 4,5 используются для отработки нового свойства.

Правило “Деление суммы на число”

В начальном курсе математики теоремы о делимости суммы представлены в виде правила «деление суммы на число».

Пользуясь этим правилом, можно делимое представить в виде суммы двух чисел, каждое из которых делится на данное число; разделить на это число сначала первое слагаемое, затем второе и полученные результаты сложить.

Учащиеся могут самостоятельно «открыть» новый способ действия при выполнении такого задания:

В учебнике М.И.Моро методика знакомства детей с данным свойст­вом аналогична методике изучения свойства умножения суммы на число.

Сначала учащиеся анализируют два способа ре­шения задачи, используя рисунок, затем на конкрет­ном примере разъясняются два способа действия при делении суммы на число.

М3М ч.2 стр.13

Примеры заданий для отработки правила:

М3М ч.2 стр.13

М3М ч.2 стр.15

В учебниках Н.Б.Истоминой,И.И.Аргинской и Л.Г.Петерсондля знакомства учащихся со свойством деле­ния суммы на число использован другой методический подход.

В процессе выполнения заданийучащиеся узнают но­вый способ действия.

А именно: делимое представляется в виде суммы двух слагаемых, каждое из которых делится на данное чис­ло, затем на это число делится каждое слагаемое и полученные результаты складываются.

Для усвоения нового способа действия выполняются различные задания. При этом выражения, используемые в заданиях, включа­ют только табличные случаи деления, поэтому учащиеся не испы­тывают затруднений в применении нового способа действия.

Н.Б.Истомина.

М3И ч.2 стр.26

Примеры заданий для отработки правила:

М3И ч.2 стр.28

М3И ч.2 стр.28

И.И.Аргинская

М3А ч.1 стр.122

Вывод:

● В учебниках М.И.Моро распределительное свойство умножения и правило “Деление суммы на число” не вводится,а рассматривается как 2 способа.

● В учебниках Н.Б.Истоминой,И.И.Аргинской и Л.Г.Петерсонучащиеся знакомятся с новым свойством и правилом в процессе выполнения заданий.

● Только в учебниках М.И.Моро используются рисунки для объяснения темы.

● Во всех учебниках авторы дают задания для отработки полученных знаний.

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте