Пп пм 04 профилактическая деятельность

1. Школа Здоровья – это совокупность средств и методов индивидуального и группового воздействия на пациентов и население, направленная на повышение уровня их знаний, информированности и практических навыков по профилактике заболеваний и повышения качества жизни, сохранению здоровья.

2. Задачи Школ Здоровья:

В доступной популярной форме информировать население о причинах и механизмах развития заболеваний.

Ознакомить с различными факторами риска (неуправляемыми, частично управляемыми, управляемыми) и их ролью в формировании заболеваний.

Формирование рационального и активного отношения человека к здоровью, мотивации к оздоровлению.

Повышение ответственности человека за сохранение здоровья.

Формирование умений и навыков по самоконтролю и самопомощи.

Формирование у населения навыков и умений по снижению неблагоприятного влияния на здоровье поведенческих, управляемых факторов риска (питание, двигательная активность, управление стрессом, отказ от вредных привычек и др.).

Добиться взаимопонимания и сотрудничества между врачом и пациентом и всеми членами его семьи в вопросах профилактики заболеваний.

Ориентировать население на успех в укреплении здоровья только через формирование здорового образа жизни.

3. Цели Школ Здоровья:

Увеличение охвата, повышение доступности и качества медицинской профилактической помощи населению.

Первичная и вторичная профилактика хронических неинфекционных заболеваний.

Достижение максимальной эффективности лечения и реабилитации больных.

Повышение качества жизни пациента и его семьи.

4. Информационные ресурсы, используемые в Школе здоровья:
Приказы МЗ РФ о мерах по совершенствованию организации медицинской помощи больным с различными заболеваниями и состояниями.
Приказ главного врача МУЗ об организации работы Школы здоровья в МУЗ.
Положение об организации работы Школы здоровья.
Критерии оценки эффективности работы Школы здоровья.
Анкета для проведения опроса занимающихся до и после цикла обучения.

5.

Задача 1

1. Проблема: «Мать не знает, как ухаживать за ребенком при энтеробиозе».
2.Методы дополнительного исследования:
1) ОАК (эозинофилия);
2) Кал на яйца гельминтов;
3) Соскоб на энтеробиоз.

Задача 2

Потребности

Отметки о нарушениях

1. Нормальное дыхание

2. Адекватное питание

жажда, сахарный диабет

3. Физиологические отправления

4. Сон

5. Движение

6. Одежда, личная гигиена

Сухость кожи, склонность к гнойничковым заболевания кожи

7. Поддержание нормальной температуры

8. Поддержание безопасности окружающей среды

Присоединение сопутствующих заболеваний

9. Общение

Вялость

10. Отдых, труд

Дозирование и постоянный контроль нагрузки ( физической и умственной)

Ребёнок должен соблюдать диету, режим питания с учётом ИЗДС.

Жажда.

Сухость кожи, склонность к гнойничковым заболеваниям кожи.

Возможность присоединения простудных заболеваний.

Вялость ребёнка, связанная с нарушением усвоения глюкозы при СД.

Необходимость дозирования и постоянного контроля физической и умственной нагрузки с учётом дозы вводимого инсулина.

Реализация плана

Незнание ребёнком и его родителями правил введения и методики введения инсулина

Ребёнок и его родственники знают правила введения инсулина, выполняют их.

Ребёнок и его родственники умеют правильно вводить различные виды инсулина.

Обеспечить методике введения инсулина

Задача 3
На основании данных анамнеза — ребенок находится на искусственном вскармливании с 2-х недельного возраста, получает коровье молоко в разведении с водой 1:1, данных объективного обследования - ребенок вялый, кожные покровы бледные, эластичность и тургор мягких тканей снижены, подкожно-жировой слой на туловище практически отсутствует, на конечностях - уменьшен, сосет медленно, вяло, можно предположить наличие у ребенка гипотрофии 2 степени.

• Расчет степени гипотрофии:
Мд = 2800 г + 700 г х 2 = 4200г
Дефицит массы = 4200 г - 3300 г = 900 г, что составляет 21% (2 степень-20-30%)

• Ранний перевод на искусственное вскармливание, которое производится неправильно: ребенок получает неадаптированную молочную смесь (коровье молоко), которая готовится неправильно, т.е. имеет место качественное голодание ребенка.

• Суточный объем пищи = 3300 х 1/6 = 660 мл. Разовый объем пищи = 660 : 6= 110 мл (фактически ребенок высасывает 90 мл), т.е. имеет место и количественное голодание.
Госпитализация ребенка в детское отделение ЦРБ.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?