Структура академического эссе

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 3Следующая ⇒

По структуре академическое эссе включает в себя три основных части: заголовок, вступление, аргументация, заключение.

Заголовок (тема) –отражает научную проблему, которой посвящено эссе; она выбирается студентом из предложенных тем. Возможно изменение, уточнение темы эссе с согласия преподавателя.

Вступление.Содержит в себе около 5-7 предложений, по необходимости может быть и больше, но не более 1/5 от общего объема текста. Студент начинает с описания общей проблемы эссе, обозначает ее важность, уточняет дисциплинарную область и четко формулирует тезис.

Основной компонент вступления – тезис, который складывается из темы (то, о чем пишет студент) и его мнения или точки зрения по предложенной теме. Тезис должен быть один, ясно, четко и конкретно сформулирован. Формулировку тезиса не обязательно предварять словами «мое эссе о…», «мой тезис состоит в том, что…»; если тезис четко сформулирован, то читателю и так будет понятно.

Тезис должен выражаться повествовательным предложением, не очевидным по содержанию, поэтому не допускается подмена тезиса фактом, который и так всем известен. Тезис должен быть суждением, истинность которого не очевидна и ее необходимо доказать. Запрещается менять тезис по ходу эссе. Например, если по ходу эссе студент переходит от общего суждения к частному, то таким образом он совершает подмену тезиса и допускает логическую ошибку. Отсутствие упоминания тезиса в заключительной части эссе также является ошибкой, называющейся «потеря тезиса».

Аргументация –основная часть эссе, предполагающая доказательство при помощи аргументов исходного тезиса. Приводимые в качестве аргументов факты должны точно соотноситься с тезисом. Не следует приводить аргументы, которые будут обосновываться и доказываться по ходу эссе.

Аргументы в эссе могут быть двух типов: сильные и слабые. Под сильными аргументами понимаются проверенные эмпирические данные, статистические материалы, ранее доказанные теории, единичные удостоверенные факты, определения понятий. К слабым аргументам относятся такие, которые: во-первых, опираются на личное мнение автора, обоснованное желаниями, настроениями, эмоциями («мне так нравится…», «я так хочу…», «я так вижу…»); во-вторых, основаны на непроверенных статистических и эмпирических данных, источник которых не ясен, сомнителен, методика получения данных неизвестна и т.д.; в-третьих, апеллируют к эмоциям читателя, авторитетному мнению (без осмысления и критической оценки последнего), стереотипам, якобы общепринятым мнениям и пр.

Количество аргументов зависит от обсуждаемой проблемы, избранного плана и логики развития эссе (но не менее трех).

Для формирования более четкой структуры эссе в части аргументации можно порекомендовать студентам использование в тексте вводных слов («во-первых», «во-вторых», «таким образом», «вместе с тем», «однако», «следовательно», «тем не менее» и пр.), которые будут выполнять роль маркеров хода рассуждения студента.

Заключение –краткое обобщение сказанного в эссе и формирование вывода. Заключение может содержать также такой элемент, как указание на возможное применение работы, не исключая взаимосвязи с другими проблемами. Нельзя предлагать новую информацию в заключении. Заключение – не для нового, а для вывода. Заключение должно быть кратким и по содержанию тождественным исходному тезису.

Студентам можно порекомендовать использовать типовые фразы, позволяющие обозначить основные структурные элементы эссе. Например, во введении: «Никогда не думал, что меня заденет за живое идея о том, что…», «Выбор данной темы продиктован следующими соображениями…», «Поразительный простор для мысли открывает это короткое высказывание…», «Для меня эта фраза является ключом к пониманию…». В основной части (аргументация): «Во-первых,… Во-вторых,… В-третьих,…», «Рассмотрим несколько подходов… Например, …», «Проиллюстрируем это положение следующим примером…», «С одной стороны, … С другой стороны, …». Заключение может начинаться словами «Подведем общий итог рассуждениям…», «К какому же выводу мы пришли…», «Таким образом,…», «Итак, …».

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США