Классный час «Красота спасет мир»

               Классный час «Красота спасет мир»

Цели: создать правильное представление о человеческой красоте, о значении духовной красоты; вызвать желание самосовершенствоваться.

                                                                      Прекрасное - это жизнь.

                                                                     Н. Г. Чернышевский

В каждом человеке есть задатки красоты, добра и таланта, и надо только суметь их обнаружить, помочь обладателю проявить их, если он сам по каким-либо причинам не в состоянии сделать это.

Вопросы

1. Естественно ли желание быть красивой(ым)?

(Это не просто естественно. Это необходимо, так как цель нашего общества есть воспитание гармоничного развития человека.)

2. Каждый ли человек красив?

(Да, красота находится в каждом из нас, надо только уметь извлечь ее.)

3. На что мы вначале обращаем внимание?

(Внешний вид - это первая информация, которую мы получаем о человеке, и информация немалая, кроме того, первое впечатление очень сильное. По нему люди склонны давать оценку достоинствам и недостаткам человека, но иногда эта оценка может меняться.

Психологи отмечают склонность людей давать оценку достоинствам и недостаткам человека на основании внешности, так как внешность есть характеристика личности.)

4. Что такое внешний вид? Из чего он складывается?

(а) Форма и черты лица, пропорции фигуры, цвет кожи, волос, глаз;

б) функциональные признаки: походка, жесты, интонация, мимика, осанка;

в) оформление внешности: прическа, одежда.)

5. Можно ли изменить внешний вид?

Есть такая французская поговорка: «Нет людей некрасивых, есть люди ленивые». Нужно уметь спрятать недостатки и подчеркнуть красивое в своей внешности. Можно изменить пропорции фигуры, занявшись спортом, развить мышцы, стать более гибким, похудеть и даже увеличить рост.

Функциональные признаки меняются легче. В силу частого повторения мимики на лице у человека формируется соответствующее типичное для него выражение лица, которое свидетельствует о наиболее частом эмоциональном состоянии человека, поэтому плохой человек может показаться красивым лишь на какое-то короткое время, потому что дурные качества и плохой характер обязательно откладывают отпечаток на самое красивое лицо.)

6. Что такое осанка человека?

(Привычная поза стоящего свободно человека. Ее человек редко получает от природы. Она результат деятельности человека. Англичанок с детства привязывали в школе к доске. Косичка привязывалась к камзолу, на шею надевали металлический ошейник, на девочек надевали жесткий корсет. На Востоке носят грузы на голове.)

7. Можно ли выработать походку? Какая она бывает?

(Люди часто не умеют ходить, топают и шаркают ногами, ходят развинченной походкой, раскачивают бедрами. Парень, переносящий тяжесть с одной ноги на другую, думает, что он похож на морского волка. Движение плеч и бедер должно быть почти незаметным.)

8. Должна ли походка соответствовать платью?

(Да. Нельзя идти спортивной походкой в бальном платье и наоборот.)

9. Какая должна быть жестикуляция?

(Выразительной и точной. Жест украшает речь, движения целесообразные, естественные, ловкие. Бессмысленно тереть предмет, тереть кулаками глаза, трогать лицо, чесаться, барабанить по столу, дергаться, болтать ногами, прихорашиваться в обществе некрасиво.

«И есть немалая глупость... когда кто громко чихает, будто кричит, и тем других людей в церкви, детей малых пужает и устрашает» (Юности честное зерцало).)

10. Какие функции несет одежда?

(Защищает тело, рассказывает об общественном положении человека и украшает его.)

11. Влияет ли внешний вид на внутренний?

(Да, он создает настроение, влияет на отношение к нам окружающих, делает человека уверенным в себе, общительным, уравновешенным.)

Прекрасное, не сопряженное с внешней красотой, замечают далеко не всегда. Хорошо об этом рассказал поэт Заболоцкий.

Среди других играющих детей

Она напоминает лягушонка.

Заправлена в трусы худая рубашонка,

Колечки рыжеватые кудрей

Рассыпаны, рот длинен, зубки кривы,

Черты лица остры и некрасивы.

Двум мальчуганам, сверстникам ее,

Отцы купили по велосипеду.

Сегодня мальчики, не торопясь к обеду,

Гоняют по двору, забывши про нее,

Она ж за ними бегает по следу.

Чужая радость так же, как своя,

Томит ее и вон из сердца рвется,

И девочка ликует и смеется,

Охваченная счастьем бытия.

Ни тени зависти, ни умысла худого

Еще не знает это существо.

Ей все на свете так безмерно ново,

Так живо все, что для иных мертво!

И не хочу я думать, наблюдая,

Что будет день, когда она, рыдая,

Увидит с ужасом, что посреди подруг

Она всего лишь бедная дурнушка!

Мне верить хочется, что сердце не игрушка,

Сломать его едва ли можно вдруг!

Мне верить хочется, что чистый этот пламень,

Который в глубине ее горит,

Всю боль один переболит

И переставит самый тяжкий камень!

И пусть черты ее нехороши

И нечем ей прельстить воображенье, -

Младенческая грация души

Уже скользит в любом ее движенье.

А если это так, то что есть красота

И почему ее обожествляют люди?

Сосуд она, в котором пустота,

Или огонь, мерцающий в сосуде?

Спасет ли красота мир? Трудный вопрос. Очень хочется чтобы ответ на него была утвердительным. Когда-нибудь... А пока... Пока мы можем спасти красоту в своей душе, не позволив огню, горящему в ней, потухнуть.

Классный руководитель            Михайлова Т.Б.

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте