Важно знать, познавать, принимать.

Важно знать, познавать, принимать.

Все индивидуально, ознакомившись с рекомендациями, примите для себя то, что Вам отозвалось. Данные рекомендации помогут Вам  расширить границы понимания ребенка и выбрать эффективную стратегию своего поведения с целью повышения адаптивных возможностей малыша.

Если Ваш ребенок все еще с трудом прощается с Вами по утрам в детском саду, попытайтесь изменить свое поведение и отношение к данной ситуации.

Для начала разберитесь со своими эмоциями, что Вы чувствуете: волнение, страх, раздражение, вину, негативные чувства, определите их причину. Они могут быть следующими: что будут думать обо мне другие родители? Наверное, ребенку плохо в детском саду? Я так устал(а) от этих криков! Я не могу справиться со своим ребенком – я плохой родитель! …

Признайтесь себе в своих переживаниях. Это поможет Вам успокоиться, изменить свое поведение и общение с ребенком.

Уточните у воспитателя, как чувствует себя Ваш малыш в саду в течение дня. Если ребенку хорошо и комфортно в детском саду, после утреннего расставания, то утренний дискомфорт, скорее связан с эмоциональной привязанностью к Вам или недостатком родительского внимания. Если ребенок часто бывает грустным, плаксивым, капризным, тогда этот вопрос можно разрешить совместно с воспитателем и психологом.

Попытайтесь понять эмоциональное состояние Вашего малыша и соответственно этому состоянию выберите тактику поведения и общения с ним.

Предоставьте возможность воспитателю утром наладить контакт с ребенком: посмотреть друг на друга, поговорить, взять за руку, посмотреть игрушку…

Попытайтесь понять причину слез ребенка по утрам. Их может быть несколько: Ребенку грустно расставаться с Вами, плач – как протест или каприз. Если это связано с сильной эмоциональной привязанностью к Вам, то постепенно приучайте ребенка к самостоятельности. Если накануне вечером малыш недополучил Вашего внимания и общения, то попытайтесь найти время для игры с ребенком в вечернее время, сделайте это традицией.

Тревога перед неизведанным: «Что будет сегодня?» Можно спросить у воспитателя вечером, что ожидается завтра в группе, а можно самим замотивировать ребенка положительными установками: «Покажи машинку (зайку) воспитателю, Саше, Маше. Если ребятишки захотят поиграть с твоей игрушкой, поделись с ними и тогда они покажут тебе свою игрушку… Покорми сегодня свою игрушку, спать уложи… На сон час машинку в гараж поставь, пусть отдохнет… Сегодня на улице хорошо, будете с горки кататься, в снежки играть…

Малыш чего-то или кого-то боится в детском саду. Если Вы часто стали замечать это состояние за ребенком, поговорите с воспитателем о Ваших наблюдениях или обратитесь за помощью к психологу, где получите необходимую консультативную помощь. Спрашивайте, задавайте вопросы. Только интересуясь новым этапом жизни, как ребенка, так и Вашего, вместе, обязательно получите ответы.

Ребенок просто не высыпается.

Личная причина, связанная с семьей, игрушками, тогда поддержите, договоритесь, обсудите, найдите компромисс, уступите или проигнорируйте и настройте малыша на мажорный лад!

Наступил момент прощания, а ребенок плачет, хныкает, кричит. Вы дайте себе установку

 - «Я спокоен (спокойна). Я люблю своего ребенка. Здесь ему будет хорошо!»

Поставьте ребенка на пол (старайтесь утром не брать ребенка на руки вообще), посмотрите в глаза, улыбнитесь, скажите:

- «Я тебя люблю! Хорошего дня!», поцелуйте, возьмите за руку и заведите в группу.

Придерживайтесь одной тактики в поведении и Ваш малыш спокойно и с радостью будет ходить в детский сад.

Успехов и легкой адаптации к новым условиям Вашему малышу.

Педагог-психолог М. А. Сандуляк

тел. 89129192147

 Благодарю за сотрудничество.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры