Использование квест технологий для закрепления представлений  старших дошкольников о достопримечательностям санкт-петербурга

Комитет по образованию

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

“Педагогический колледж №4 Санкт-Петербурга”

Защищена оценкой_____
Протокол №___от______

Дипломная работа

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КВЕСТ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ  СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ О ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЯМ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Соколовой Людмилы Вадимовны

студентки 141 группы

специальность 44.02.01

Дошкольное образование

Руководитель

Боброва Ирина Анатольевна

2020\21 гг

Санкт-Петербург

Оглавление

Введение

Глава I. Теоретические аспекты изучения специфики организации знакомства детей старшего дошкольного возраста с достопримечательностями Санкт-Петербурга

1.1Роль краеведения в воспитании старших дошкольников

1.2 Анализ вариативных и развивающих программ по ознакомлению с

историей Санкт-Петербурга детей старшего дошкольного возраста

1.3 Понятие, структура, классификация квестов. Возможности дошкольного образования в организации и проведении квеста

Глава II. Опытно – практическая работа по использованию квест-технологий для закрепления представлений детей старшего дошкольного возраста о достопримечательностям Санкт-Петербурга

2.1. Описание условий проведения опытно – практической работы

2.2. Анализ уровня представлений о достопримечательностях Санкт-Петербурга у детей старшего дошкольного возраста

2.3 Комплекс квестов «       НАЗВАВНИЕ» для закрепления представлений у детей старшего дошкольного возраста, о достопримечательностях Санкт-Петербурга

2.4 Апробация элементов комплекса квестов «________________» для закрепления представлений у детей старшего дошкольного возраста, о достопримечательностях Санкт-Петербурга

2.5 Контроль эффективности проведенной работы по апробации комплекса квестов

Заключение

Список литературы

Введение

Цель исследования:

Закрепление представлений о достопримечательностях Санкт-Петербурга у старших дошкольников посредством квеста, на основе разработки  комплекса квестов « _________________» и частичной его апробации.

Задачи:

1.Проанализировать педагогическую и методическую литературу по теме исследования;

2.Изучить роль краеведения в воспитании и развитии старших дошкольников;

3. Определить термин «квест», описать методы его проведения и организации в условиях дошкольного образования;

4.Проанализировать программы по проблеме исследования;

5. На основании обобщения изученной информации разработать комплекс квестов «__________________» по закреплению представлений о достопримечательностях Санкт-Петербурга, у старших дошкольников.

. Дипломная работа соответствует ПМ.04 «Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения». Содержание диплома соответствует ПМ.02 – организация различных видов деятельности детей и общения.

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров