Задания для самостоятельного изучения на период

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Клинико-педагогические основы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья

Выполнила студентка учебной группы ОФ-218-196-3-1

Сокол Ольга

Задания для самостоятельного изучения на период

с «8» июня 2020г. по «13» июня 2020г.

Тема:Клинико-педагогические основы обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра

ЗАДАНИЕ 1 (теоретическая часть)

1. Что самое важное при общении с ребенком с РАС?

Ровный эмоциональный фон. Педагог должен формулировать фразы и выражения с положительной интонацией.

2. Что мы должны знать до общения с ребенком с РАС?

Прежде всего мы должны знать, что хотим от ребёнка. Нужно поставить цель и решить каким образом можно это донести до ребёнка.

3. Как мы выстраиваем свою речь в общении с ребенком с РАС?

Чёткие, структурированные фразы. Акцент делается на то, что мы хотим от ребёнка. Не стоит перегружать речь множеством дополняющих слов. Это затрудняет восприятие. Подкреплять жестами, визуально.

4. Какие дополнительные средства могут нам помочь в общении с ребенком с РАС?

Расписание, карточки PECS.

5. Как современные технологии могут помочь нам в общении с ребенком с РАС?

Программа гоу ток. С помощью этой программы ребёнок может написать о своих желаниях.

6. Что делать, если ребенок находится в состоянии стресса?

Прежде всего это зависит от причины происхождения. Нужно найти источник. Если причина стресса зависит он нас, то мы можем помочь ребёнку её убрать.

Если это неприемлемое поведение, то нужно попросить или отказаться. Нужно эмоционально игнорировать .Переключиться на другую просьбу.

Чтобы ребёнок не причинил себе вреда.

Дети с аутизмом- большая группа детей. Аутичный ребенок не стремится к общению с людьми, не умеет общаться (не смотрит в глаза, не отвечает на улыбку); часто не выполняет просьбы и не реагирует на общение; выглядит непослушным; мало использует речь и жесты для общения. Поэтому для в общении с детьми с аутизмом нужно чётко и ясно доносить до ребёнка информацию. Для приобщения детей с аутизмом к общению разработано множество программ. Например, программа PECS. С помощью нажатия кнопок ребёнок может рассказать о своих потребностях.

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии