Вопросы к экзамену по дисциплине «общие основы педагогики»

Вопросы к экзамену по дисциплине «Общие основы педагогики»

Студент выбирает вопрос и готовит презентацию 5-6 слайдов и доклад на 2-3 минуты по выбранному вопросу. Повторов в группе не должно быть.

Гр. ЗФ-109-099-3-2

1. Структура процесса обучения и его сущность и фунцкии.

2.  Закономерности процесса обучения.

3.  Принцип научности в обучении.

4.  Принцип активности и сознательности в обучении.

5.  Принцип доступности в обучении.

6.  Принцип связи обучения с практикой.

7.  Принцип наглядности в обучении.

8.  Принцип прочности обучения.

9.  Принцип систематичности и последовательности обучения.

10.  Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.

11.  Объяснительно-иллюстративное обучение.

12.  Проблемное обучение. Учебные проблемы, вопросы и ситуации.

13.  Современная классно-урочная система обучения. Урок как основная форма организации учебного процесса. Требования к современному уроку

14.  Развивающее обучение, его средства и методы.

15.  Средства обучения и их характеристика.

16.  Типы урока. Их сравнительная характеристика.

17.  Словесные методы обучения.

18.  Наглядные методы обучения.

Гр. ЗФ-109-099-5-1

19.  Практические методы обучения.

20.  Методы контроля и самоконтроля учебно-познавательной деятельности.

21. Воспитание как общественное явление и как педагогический процесс целенаправленного формирования личности.

22. Закономерности и принципы воспитания.

23. Понятие о методах воспитания. Подходы к классификации методов воспитания.

24. Методы формирования сознания личности: рассказ, беседа, лекция, пример, диспут, конференция, анализ ситуаций.

25. Методы организации деятельности и опыта поведения: поручение, упражнение, создание воспитывающих ситуаций, КТД (коллективное творческое дело).

26. Методы стимулирования деятельности и поведения: требование, соревнование, поощрение, наказание.

27. Средства и приемы воспитания, условия их оптимального и эффективного использования.

28. Формы воспитания и их классификация.

29. Воспитание нравственной культуры. Задачи, содержание, формы и методы; их зависимость от возраста и индивидуального типа учащихся.

30. Гражданское и патриотическое воспитание школьников. Задачи, содержание, формы и методы.

31. Эстетическое воспитание. Задачи, содержание, формы и методы; их зависимость от возраста и индивидуальных особенностей учащихся. Проблемы эстетического воспитания. Формирование эстетической культуры.

32. Экологическое воспитание. Задачи, содержание, формы и методы. Воспитание экологической культуры школьников.

33. Физическое воспитание и формирование здорового образа жизни.

34. Семейное воспитание, его значение в современных условиях.

35. Национальное своеобразие воспитания. Воспитание культуры межнационального общения.

36. Убеждение как метод воспитания. Условия применения убеждения. Средства убеждения.

37. Перспектива как метод педагогического стимулирования, его назначение и использование в практике воспитания.

38. Поручение как метод воспитания. Условие применения этого метода в работе педагога.

39. Метод упражнения. Условия применения метода на практике.

40. Общественное мнение как метод педагогического стимулирования. Сущность и назначения метода. Основные пути формирования здорового общественного мнения в классе.

41. Поощрение как метод стимулирования. Виды поощрений. Условия применения метода в воспитательной работе.

42. Наказание как метод стимулирования. Виды наказаний. Условия применения метода в воспитательной работе.

43. Метод положительного примера. Условия применения метода на практике.

44. Педагогическое требование. Виды требований. Условия их применения.

45. Система методов перевоспитания по А.С. Макаренко.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману