Лекция 4. Расположение речи (диспозиция) и

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 7Следующая ⇒

Лекция 4. РАСПОЛОЖЕНИЕ РЕЧИ (ДИСПОЗИЦИЯ) И

 ИСКУССТВО АРГУМЕНТАЦИИ

Понятие диспозиции. Основные принципы выбора и расположения материала. Составление плана речи. Дискуссионные вопросы о развернутой композиционной схемы построения речи и требования, предъявляемые к ее компонентам. Структура доказательства (логической аргументации); требования, предъявляемые к тезису, аргументам и демонстрации. Логические ошибки и уловки. Понятие аргументации риторической. Типы аргументов и аргументации.

Если на этапе инвенции осуществляется поиск мыслей (того, о чем и зачем вы будете говорить), то на этапе диспозиции их необходимо упорядочить: «мысли в речи не должны, толпясь, тесниться и мешать друг другу»[1].

Диспозиция (от лат. dispositio – расположение) – искусство оптимального расположения накопленного и отобранного материала, то есть искусство композиции. 

Под композицией ораторской речи понимают «…закономерное, мотивированное содержанием и замыслом расположение всех частей выступления и целесообразное их соотношение; организация и расположение в определенной системе материала, составляющего содержание выступления» [2].

В этом определении отражены основные принципы выбора и расположения материала:

1) принцип целостности: установление четкого членения речи, обеспечение внутренней связности между ее частями (выделение нескольких относительно самостоятельных смысловых частей (блоков), их гармоничное сочетание, четкое изложение основных идей речи, последовательность перехода от одной мысли к другой) и подчиненность всех частей основной идее (идейному замыслу речи); речь должна восприниматься как единое целое;

2) принцип мотивированности: последовательность изложения материала определяется прежде всего содержанием (темой) и видом речи.

Приступая к работе над композицией, необходимо сначала определить порядок расположения материала, то есть составить план – порядок расположения смысловых блоков.

Существуют различные типы планов[3].

После выбора темы выступления рекомендуется составить предварительный план – перечень вопросов, которые вы предполагаете осветить в своей речи. В "сжатом" виде эти вопросы вы получаете уже на этапе инвенции, когда перебираете в уме топы и продумываете содержание будущего выступления. Эти вопросы необходимо для себя уточнить, конкретизировать для того, чтобы знать, какую подбирать и изучать литературу и какой отбирать фактический материал. При этом не исключено, что в процессе работы над литературой предварительный план может измениться.

После того, как этот этап пройден, то есть обдумана тема, изучена литература и собран фактический материал, составляется рабочий план. Он состоит только из самых существенных, основных вопросов в той последовательности, которой вы будете придерживаться в речи. В рабочий план вносятся формулировки отдельных положений, перечисляются факты, указываются примеры, приводятся статистические данные и т.д. Рабочий план помогает избежать таких недостатков в построении речи, как перегруженность отдельных частей фактическим материалом, отсутствие примеров на какое-либо положение оратора, наличие лишних, несущественных деталей и т.д.

И, наконец, на основе рабочего плана рекомендуется составлять основной план, который пишется уже не столько для оратора, сколько для слушателей. Такой план, например, сообщается в начале лекции преподавателем, в докладах и научных сообщениях. Основной план облегчает слушателям восприятие речи и помогает им следить за ходом изложения материала. Помните, что изложение плана не всегда целесообразно. Неуместно, например, сообщение плана в приветственных, убеждающих, призывающих речах.

План любого типа должен быть последовательным и логичным. После написания плана приступают к работе над построением частей речи.

Риторика описывает образцы построения речи, которые сложились в истории европейской словесной культуры. Разработаны универсальная композиционная схема построения речи (приемлемая для построения любого выступления, "на все случаи жизни") и частные композиционные схемы (схемы построения текстов, принадлежащих к определенным функционально-смысловым типам речи, например, схема построения описания, повествования, рассуждения, характеристики и т.д.). О частных композиционных схемах мы говорим на практическом занятии, сейчас же остановимся на универсальной схеме.

Можно выделить развернутую композиционную схему, предполагающую пятичастную (зачин, вступление, основная часть, заключение, концовка)[4], шестичастную (в аргументирующей речи: введение, предложение, повествование, подтверждение, опровержение, заключение)[5] или семичастную (зачин, исходное резюме, вступление, фаза перехода, основная часть как экспликация идеи, «опускание мысли в самостоятельное плавание», заключение)[6] структуру, и «свернутую», или простейшую, универсальную схему, состоящую из трех частей: вступление, основная часть, заключение[7]. 

Среди исследователей нет единства относительно целесообразности обучения той или иной композиционной схеме построения речи. Например, П.С. Таранов пишет: «Я полагаю деление на части – вступление, основная часть, заключение – несколько условным. В какой-то мере даже грубоватым: ну, это все равно что делить лицо на мозг, глаза, уши, не замечая, что видим-то и слышим мы именно благодаря мозгу. И если хоть как-то оправданным, то лишь благодаря тому, что без различения тоже не обойдешься. Но уместная в младенческие времена риторики, ныне эта трехчастная градация уже недостаточна. Она капитально устарела и ничему не способна научить современное поколение людей, так как истина все же <…> в оттенках»[8]. По его мнению, хорошую (правильную, красивую и убедительную) речь скажет только тот, кто использует все семь частей в речи (один из аргументов: семь – магическое число). Думаем, что это утверждение слишком категорично. 

При обучении риторике вполне удобна и трехчастная схема. Достаточно вспомнить сравнение Платона речи с живым существом, как эта схема прочно запоминается. Что является в речи головой, что – туловищем, а что – ногами? А с чем можно ассоциировать руки? Да, возможно, с отступлениями, которые от случая к случаю могут появляться в речи независимо от ее конкретной темы.

Трехчастная схема Вам понятна, о семичастной схеме Вы более подробно прочитаете самостоятельно. Поэтому сейчас давайте рассмотрим структурные элементы развернутой пятичастной композиционной схемы построения речи.

Зачин  - начальная часть ораторской речи, которая используется для установления контакта между оратором и слушателями и создает первоначальное представление о направлении и теме речи. Первые слова ораторы должны быть просты, доступны, понятны и интересны. Обычно зачин начинается с этикетных формул, например: Господа…; Дамы и господа...; Уважаемые коллеги; Друзья и т.п., цель которых – привлечь внимание аудитории и настроить ее на позитивное восприятие речи. Считается, что лучше усваивается и запоминается то, что дается в начале или в конце речи ("закон края"). Поэтому начало и конец должны продумываться с особой тщательностью. Привлечь внимание аудитории, заинтересовать ее можно также при помощи следующих специальных приемов:

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?