Министерство науки и высшего образования рф

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 3Следующая ⇒

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ

Старооскольский технологический институт им. А.А. Угарова

(филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования

«Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»

Факультет ММТ

Кафедра металлургии и металловедения им. С.П. Угаровой

Направление подготовки

22.03.02 «Металлургия»

Дисциплина

Организация эксперимента

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № ___

Методы анализа экспериментальных данных

^(тема)

Студент

Иванов И. И.

(Ф.И.О.)

Группа

М-16з

№ зачетной книжки

Преподаватель

к.т.н., доц. Скляр В.А.

(ученая степень, звание, Ф.И.О., подпись)

Отчет защищен с оценкой

«    »

                                 20  г.

Старый Оскол

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1 Теоретическая часть

1.1 Эксперимент как метод научного познания

1.2 Исследование влияние параметров деформации на величину сопротивления деформации стали

2 Практическая часть

2.1 Первичная обработка статистических данных

2.2 Построение графика и получение математической зависимости

Вывод

Список литературы

Введение

Во введении раскрывается важность экспериментальных исследований для направления, по которому обучается студент, приводятся цели экспериментальных исследований и области их возможных применений, дается краткая информация о содержании работы.

1 Теоретическая часть

1.1 Эксперимент как метод научного познания

Эксперимент - это целенаправленное, четко выраженное активное изучение и фиксирование данных об объекте, находящемся в специально созданных и точно фиксированных и контролируемых исследователем условиях.

Структурными компонентами эксперимента являются:

а) определенная пространственно-временная область ("лаборатория"), границы которой могут быть как реальными, так и мысленными;

б) изучаемая система, которая в соответствии с протоколом подготовки эксперимента включает в себя, кроме самого объекта, также такие компоненты, как приборы, катализаторы химических реакций, источники энергии и т.д.;

в) протокол эксперимента, в соответствии с которым в системе и производятся возмущения посредством направления в нее из контролируемых источников определенного количества материи и (или) энергии в определенных формах и с определенной скоростью;

г) реакции системы, фиксируемые с помощью приборов, типы и положение которых по отношению к области эксперимента также фиксируются в его протоколе.

В зависимости от познавательных целей, используемых средств и собственно объектов познания можно выделить: исследовательский, или поисковый, эксперимент; проверочный, или контрольный, эксперимент; воспроизводящий эксперимент; изолирующий эксперимент; качественный и количественный эксперимент; физический, химический, биологический, социальный эксперимент.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры