Заключительная часть                                                     

Занятие «Страна красок»

1 Вводная часть Приветствие.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться

-Доброе утро!

-Доброе утро!- солнцу и птицам,

-Доброе утро! - приветливым лицам.

И каждый становится добрым доверчивым.

Доброе утро длится до вечера.

2 Основная часть

Ведущий. Сегодня мы с вами попадем в волшебную Страну красок, карандашей, кисточек. Но злой волшеб­ник Хук украл все цвета, остались только черные, холодные тона. Он уверен, что яркие цвета не вернутся в страну, ведь он не знает, что у меня есть такие славные помощники, как вы.

Сейчас, пожалуйста, займите свои места за столом и посмотрите: перед вами лежат два листа бумаги. Пер­вый лист сомните изо всей силы, до тех пор, пока он не превратится в шар. У всех получилось? Возьмите этот шар в руки, посмотрите на него, подуйте, скажите вол­шебные слова и подбросьте в воздух. Поймали? МО­ЛОДЦЫ! А сейчас постарайтесь разгладить его так, чтобы он не порвался, и «проутюжьте» его ладошками. Вот здесь и начинается наше волшебство. Но сначала необходи­мо преодолеть одно препятствие — нарисовать на этом мятом листе бумаги.

 -Скажите, пожалуйста, какой са­мый, яркий, самый теплый цвет? (Ответы детей).

 -Пра­вильно, желтый. А что у нас самого теплого цвета, что может растопить, обогреть? На что люди смотрят с радостью, особенно после долгой холодной зимы? (От­веты детей.)

 -Конечно, солнышко. Давайте мы сейчас нарисуем большое, красивое солнышко, пусть наш злой волшебник испугается.

Но проказы его на этом не за­кончились. Посмотрите, на столе лежат еще листы бу­маги. Поменяйте, пожалуйста, воду в стаканчиках, только аккуратно. Возьмите большую кисть, окуните ее в воду и чистой водой намочите лист. А теперь нарисуйте то, для изображения чего необходимо семь цветов. Дога­дались? (Дети рисуют радугу.)

-Справились, молодцы!

Ведущий. Опять злой волшебник хочет нам насолить. Не угомонится, пока мы путешествуем по Стране красок. Для того, чтобы победить злого волшебника, необходимо выполнить следующие задания.

Задание 1. Создайте рисунок, используя два-три цвета, но с одним условием: ваши глазки будут завязаны (исполь­зуем карандаши). Открой­те глаза и посмотрите, что у вас получилось.

Задание №2                                                                                             

Сейчас задание усложнится, вам необходимо взять карандаш в рот и таким способом постараться нарисо­вать что-нибудь.

Задание № 3                                                                                        

Следующее задание: нарисовать дом, дерево и человека, но только левой рукой.

Ведущий. Справились, молодцы. Теперь возьмите свои четыре рисунка и внимательно посмотрите на них. Вспомните свои ощущения. Подумайте и скажите, ка­кая работа вызвала у вас затруднения? Какой частью тела было легче всего рисовать?

Рассмотрели рисунки? Вы заметили, что рисунки не имеют определенной и точной формы и напоминают каракули. Если посмотреть на них со всех сторон, то можно увидеть что-то необычное. На что похожи ваши рисунки? (Обсуждение.) Можете их дорисовать.

— А сейчас выйдите из-за стола, встаньте в круг и
представьте, что вы злые, волшебники. Покажите, какие вы злые, выражением лица, позой тела, без слов и звука. С каждой минутой, с каждой секундой вы ста­новитесь все злей и злей, вы надуваетесь, как мыль­ный пузырь. (Дети показывают руками, надувают щеки.) Злой волшеб­ник надувается все больше и больше, пока от злости не лопнет. (Хлопок в ладоши.) Все, лопнул! Еще раз.

Понравилось ли вам это путешествие? Что больше всего понравилось, легко ли было, что вызывало за­труднения?

       Релаксация под спокойную музыку, с дыхательными
упражнениями.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры