работа Школы молодого педагога- организатора

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 4Следующая ⇒

«Стажёрская площадка»

( работа Школы молодого педагога- организатора

в 2018-201учебном году)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Педагог-организатор является одним из основных субъектов воспитательной деятельности. Роль педагога-организатора в воспитательной работе уникальна, так как именно он ближе всех должностных лиц воспитательной работы находится к детскому коллективу. Именно от педагога-организатора в огромной степени зависит, приобретут ли школьники «базовый набор социальных компетенций» - станут ли они полноценными гражданами. Именно педагог-организатор может внести главную лепту в приращение позитива в школьном коллективе, продвижение на пути демократизации школьной жизни и реально повлиять на изменение облика школы.

Должность педагога-организатора в учреждениях образования введена в соответствии с приказом Министерства образования Республики Беларусь от 08 июля 1996 г. № 296. На сегодняшний день не все педагоги владеют образовательными технологиями (игровыми, интерактивными, проектными) для организации воспитательного пространства в учреждении. Поэтому молодым педагогам необходимо оказывать помощь в организации деятельности ДиМОО в учреждениях образования.

Курс ставит своей целью создание условий для формирования ответственной, компетентной и креативной личности педагога, способной к самореализации, изменение сознания педагогов, работающих с детскими молодежными общественными объединениями.

Курс предполагает решение следующих задач:

1. ознакомление с основными способами организации деятельности детского коллектива;

2. формирование умений грамотного и свободного владения методиками и технологиями организаторской деятельности;

3. формирование практических навыков работы с коллективом;

4. формирование педагогической, организаторской компетенции педагога-организатора;

5. оказание методической помощи педагогам-организаторам в организации деятельности ДиМОО в учреждении образования с учетом современных требований, помощи в реализации организационно­-управленческой функции деятельности педагога-организатора, которая заключается в моделировании, проектировании, планировании, анализе воспитательной деятельности;

6. ознакомление с историей пионерской организации в Оршанском районе;

7. оказание методической помощи по оформлению отрядных уголков, распределению общественных поручений в отряде, оформлению пионерской комната, созданию и оформлению летописи пионерской дружины;

8. ознакомление с пионерскими:

 символами,

традициями,

ритуалами,

9. определение роли и значения атрибутов и ритуалов 00 БРПО в формировании субъектной позиции личности лидера ДОО;

10. развитие мотивации к самосовершенствованию, к творческой деятельности;

11.  распространение методических разработок по организации и проведению сборов пионерских отрядов, дружин, учебы актива пионерской дружины.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?