Перспективное планирование дидактических игр по познавательному развитию- фэмп для детей подготовительной логопедической группы на 2020-2021 уч. Г

Перспективное планирование дидактических игр по познавательному развитию- ФЭМП для детей подготовительной логопедической группы на 2020-2021 уч.г

м

н

Программное содержание

Сентябрь

«Математический планшет» - полифункциональное пособие закрепляет счет, геометрические фигуры, представления о величине, временных представлениях;

«Угадай, какое число пропущено» - определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число.

«Составь число» - упражнять составлять число из единиц;

«Веселый счет» - совершенствовать навыки количественного и порядкового счета.

 «Подбери фигуру» - упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами;

«Сложи из палочек» - упражнять в составлении из палочек геометрические фигуры по образцу;

«Наоборот» - совершенствовать ориентировку в пространстве;

«Куда пойдешь и что найдешь» - закреплять навыки ориентировки от себя;

«Купим куклам школьную форму» - формировать элементарные измерительные навыки с помощью условной меры;

«Дополни предложение» - формирование математического словаря;

«Неделя, стройся» - совершенствовать представления о днях недели;

 «Когда это бывает» - совершенствовать представления о временах года.

Октябрь

«Найди пару» - упражнять детей в различении цифр;

«Постройся по порядку» - совершенствовать навыки порядкового счета;

«Составь множество» - развивать представления о множестве;

«Помоги числам найти свое место» - совершенствование навыков количественного счета;

«Сложи фигуру» - составлять модели знакомых геометрических фигур из частей по образцу;

«Цепочка» – развитие умения анализировать выделять свойства фигур;

«Диспетчер ведет самолет» - закреплять навыки ориентировки на плоскости;

«Где звенит колокольчик» - закреплять умение ориентироваться в пространстве;

«Раздели на всех» - совершенствовать умения делить предмет на части;

«Расставь мебель» - формировать элементарные измерительные умения с помощью условной меры;

«Назови соседей» - совершенствовать представления о днях недели;

«Дополни предложение» - совершенствовать представления о временах года.

«Прищепки» - активизировать умения раскладывать число на 2 меньших и составлять из двух меньших большее число;

«Что для кого» - формировать элементарные измерительные умения с помощью условной меры;

«До и после» - совершенствовать представления о временах года;

Ноябрь

 «Отгадай число» - уточнять представления о цифрах;

«Кто знает пусть дальше считает» - формировать навыки количественного счета;

«Обозначь цифрой» - закреплять знания о цифрах;

«Магазин» - совершенствовать представления о монетах;

«Домики» - закрепить знания состава числа из двух меньших в пределах 10;

«Подбери фигуру» - упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами;

«Сделай так, как я скажу» - закреплять умение различать и называть геометрические фигуры;

«Найди спрятанный предмет» - развивать способности к пространственному моделированию;

«Составь узор» - совершенствовать умения ориентироваться на ограниченной плоскости;

«Купим куклам школьную форму» - формировать элементарные измерительные навыки с помощью условной меры;

«Покажи и сравни» (2/4, ¾) – закреплять умение делить предмет на части;

«Составь времена года» - совершенствовать представления о временах года;

«Наш день» - упражнять в определении времени по часам.

Декабрь

«Победи Цифрозавра» - формировать представления об образе цифр;

«Считай в обратном порядке» - формировать навыки обратного счета;

«Прищепки» - активизировать умения раскладывать число на 2 меньших и составлять из двух меньших большее число;

«Поездка на транспорте» - совершенствовать представления о монетах, их наборе, размене;

«Сложи из палочек» - упражнять в составлении из палочек геометрические фигуры по образцу;

«Красивый платок» - закреплять представления о геометрических фигурах;

«Запомни и повтори» - совершенствовать умения ориентироваться на ограниченной плоскости;

«Отведи товарища» - развивать способности к пространственному моделированию;

«Что для кого» - формировать элементарные измерительные умения с помощью условной меры;

«Сколько жильцов в квартире» - закреплять образ цифр, счет в пределах 20;

«Найди целое и его части» - закреплять умения делить предмет на 2-8 равных частей;

«Успей за 1 минуту(3,5) – развивать чувство времени:

«Круглый год» - совершенствовать представления о месяцах

Январь

«Матрешки» - закрепить знания состава числа из двух меньших в пределах 10;

«Назови соседей» - совершенствовать представления о понимании соотношений между числами натурального ряда;

«Отвечай быстро» - закреплять умение соотносить форму предметов с геометрической фигурой;

«Математическое лото» - закреплять счет в пределах 20; соотносить числовую карточку с цифрой;

«Сложи предмет» - закреплять умение составлять из геометрических фигур целое изображение;

«Левее, правее» - совершенствовать умения ориентироваться на ограниченной плоскости;

«Иди по правилам» - развивать способности к пространственному моделированию;

«Что поплывет, что утонет» - формирование элементарных измерительных умений с помощью условной меры;

«Наоборот» - совершенствовать ориентировку в пространстве;

«До и после» - совершенствовать представления о временах года;

«Сделай вовремя» - развивать чувство времени.

Февраль

 «Победи Цифрозавра» - формировать представления об образе цифр;

«Угадай, какое число пропущено» - определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число;

«Наведи порядок» - совершенствовать навыки количественного счета (на слух);

«Составь поезд» - активизировать умения раскладывать число на 2 меньших и составлять из 2 меньших большее число;

«Узоры» - закреплять умение составлять узоры из геометрических фигур;

«Круглый год» - совершенствовать представления о временах года.

«Подбери фигуру» - упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами;

«Найди спрятанный предмет» - развивать способности к пространственному моделированию;

«Запомни и повтори» - совершенствовать умения ориентироваться на ограниченной плоскости;

«Что тяжелее, что легче» - формирование элементарных измерительных умений с помощью условной меры;

«Раздели на всех» - закреплять умение делить предмет на 2-8 частей;

«Который час» - упражнять в определении времени по часам;

Март

 «Считай в обратном порядке» - формировать навыки обратного счета;

«Игра с яблоками» - счет предметов на ощупь;

«Составь число из двух одинаковых» - активизировать умение составлять число из двух меньших;

«Набери номер телефона» - закреплять знания о цифрах;

«Сложи предмет» - закреплять умение составлять из геометрических фигур целое изображение;

«Разложи, как покажу» - развивать внимание; закреплять представления о геометрических фигурах;

«Составь узор» - совершенствовать умения ориентироваться на ограниченной плоскости;

«Нарисуй, как дойти» - развивать способности к пространственному моделированию;

«Что для кого» - формировать элементарные измерительные умения с помощью условной меры;

«Найди целое и его части» - закреплять умения делить предмет на 2-8 равных частей;

«Составь времена года» - совершенствовать представления о временах года;

«Сделай вовремя» - развивать чувство времени.

Апрель

«Незнайка в гостях» - учить видеть равное количество разных предметов, закрепить умение вести счет предметов;       

«Телефон» - закрепить знание порядка цифр, умение находить соседние цифры.

«Составь поезд» - закрепить знания состава числа из двух меньших в пределах 10;

«Покупаем в киоске – автомате» - совершенствовать представления о монетах, их размене;

«Что изменилось» - развивать внимание, закреплять представления о геометрических фигурах;

«Отвечай быстро» - закреплять умение соотносить форму предметов с геометрической фигурой;

«Что поплывет, что утонет» - формирование элементарных измерительных умений с помощью условной меры;

«Купим куклам школьную форму» - формировать элементарные измерительные навыки с помощью условной меры ;

«Запомни и повтори» - совершенствовать умения ориентироваться на ограниченной плоскости;

«Наоборот» - совершенствовать ориентировку в пространстве;

«Который час» - упражнять в определении времени по часам;

«Составь времена года» - совершенствовать представления о временах года;

«Найди целое и его части» - закреплять умения делить предмет на 2-8 равных частей;

«До и после» - совершенствовать представления о временах года;

 «Проверь время» - упражнять в определении времени по часам.

Май

«Живые числа» - упражнять в прямом и обратном счете в пределах 20;

«Сосчитай правильно» - упражнять в счете предметов по осязанию;

«Составь число из двух одинаковых» - активизировать умение составлять число из двух меньших;

«Телефон» - закрепить знание порядка цифр, умение находить соседние цифры.

«Найди» - развивать умение сравнивать геометрические фигуры;

«Красивый платок» - закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах;

«Нарисуй, как дойти» - развивать способности к пространственному моделированию;

«Найди спрятанный предмет» - развивать способности к пространственному моделированию;

«Что для кого» - формировать элементарные измерительные умения с помощью условной меры;

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману