Задания для самостоятельного изучения на период

Академическая группа

ОФ-218-196-3-1

Дисциплина

Клинико-педагогические основы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья

Преподаватель

Щелокова Е.Г.

e-mail преподавателя

kas_kat@mail.ru

Задания для самостоятельного изучения на период

с «8» июня 2020г. по «13» июня 2020г.

Тема: Клинико-педагогические основы обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра

ЗАДАНИЕ 1 (теоретическая часть)

Посмотрите видео по данной теме по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=YgZnZF_Vv64. Ответьте на вопросы:

1. Что самое важное при общении с ребенком с РАС?

2. Что мы должны знать до общения с ребенком с РАС?

3. Как мы выстраиваем свою речь в общении с ребенком с РАС?

4. Какие дополнительные средства могут нам помочь в общении с ребенком с РАС?

5. Как современные технологии могут помочь нам в общении с ребенком с РАС?

6. Что делать, если ребенок находится в состоянии стресса?

В качестве резюме пропишите ключевую идею, которые Вы вынесли для себя при просмотре видео.

ЗАДАНИЕ 2 (практическая часть)

По итогам работы студентов на прошлой неделе преподавателем составлен банк вопросов «Вопросы начинающих специалистов в системе СДО о работе с детьми с РАС». Составьте методические рекомендации для педагогов по одному из указанных вопросов. Номер вопроса соответствует Вашему порядковому номеру в списке группы.

Выполненные задания направить по электронной почте до «13» июня 2020г.

БАНК ВОПРОСОВ ПО ТЕМЕ

«Клинико-педагогические основы обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра РАС»

1. Ребенок с РАС очень чувствителен к резким и громким звукам, прикосновениям, что приводит к проблемам в поведении. Как ему помочь?

2. В чём заключается работа тьютора при работе с ребенком с РАС?

3. Как привлечь внимание ребенка с РАС на занятии?

4. На что следует опираться при обучении ребенка с РАС в поведении в быту?

5. Как заинтересовать ребенка с РАС?

6. Какие игрушки лучше использовать в процессе игр для детей с РАС?

7. Как понять желания ребенка с РАС?

8. Как правильно взаимодействовать с родителями детей с РАС?

9. Какие виды игр лучше всего использовать при коррекции нарушения детей с РАС?

10. Как понять, что ребенок с РАС готов к контакту со взрослым?

11. Как понять, что у ребенка аутизм? На что в его поведении нужно обращать внимание родителям?

12. Каким образом можно отвлечь ребенка с РАС от внезапной эмоциональной вспышки (истерики)?

13. Как научить ребенка взаимодействовать со сверстниками?

14. Как установить контакт с ребенком с РАС?

15. Что делать, если ребенок с РАС начал капризничать?

16. Что делать, если ребенок с РАС начал агрессивно относиться к другим детям и стал драться?

17. Какие диагностические методики использовать в работе с детьми с РАС?

18. Как правильно поддерживать беседу с ребенком с РАС?

19. Могут ли дети с РАС представлять собой опасность для обычных детей?

20. К чему должен быть готов воспитатель в работе с ребенком с РАС?

21.  Как установить контакт с ребенком с РАС?

22. С какими трудностями в области психического развития детей с РАС можно столкнуться?

23. Какие нарушения социального взаимодействия присущи детям с РАС?

24. Как играть с аутичными детьми?

25. В чем отличие РАС от РДА?

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности