II. Основной этап практического занятия.

· Классификацию способов, что влияют на функцию органов пищеварения;  

·  Фармакокинетику, фармакодинамику лекарственных средств, гепатотропных, слабительных средств.

·  Сравнительную характеристику препаратов. Использование и способы употребления.

· Побочные действия и меры для профилактики осложнений.

Уметь:

· Анализировать терапевтическое и побочное действие препаратов;

· Выписывать рецепты на самые употребляемые медикаментозные средства.
Оформлять требования на медикаментозные средства для ЛПУ;

· Рассчитывать дозы и концентрации лекарств;

· Работать с медикаментозными средствами, инструкциями для использования и дополнительной литературой;

· Решать фармакологические и ситуационные задачи профессионального направления.

Ход проведения занятия

I.  Контроль начального уровня знаний
Тестовый контроль для изучения теоретической части

Тестовые задания

Варианты ответов

1. магния сульфат для дуаденального зондирования используют в форме:

1. 25% раствора 50мл.

2. 25% раствора 10 мл.
3. 10% раствора 10 мл.
4. 33% раствора 10 мл.
5. 40% раствора 10 мл.

2. Определите, какому препарату свойственно следующее:

- назначают натощак в дозе 20-30 г(растворить в ½ стакана воды);

- заливают 1-3 стаканами тёплой воды;

-слабительный эффект через 4-6 часов;

- назначают при пищевых отравлениях.

1. Магния оксид.

2. Фенолфталеин.
3. Натрия сульфат.
4. Масло рициновое.

5. Изафенин.

3. Определите слабительное средство, которое используют при хронических запорах

1. Магния сульфат.
2. Натрия сульфат.
3. Масло рициновое.
5. Изафенин.
6. Дезопимон.

4. Определите препарат, который непосредственно возбуждает рвотный центр

1. Этаперазин.
2. Апоморфина гидрохлорид.

3. Метоклопрамид.
4. Рвотный корень.
5. Аэрон.