Норма чтения:                                                                    1 класс

Норма чтения:                                                                    1 класс

до 20 слов в минуту                                                       I полугодие

по слогам                                                                               декабрь        

КАК Я ЧИТАЮ

1. Способ чтения___________________________________________

2. Качество чтения – безошибочно (да, нет) ____________________

3. Мои ошибки:

     замена, пропуск, искажение букв ________________________

     повторы слов и слогов _________________________________

     неверная постановка ударения __________________________

     искажение окончаний в словах __________________________

4. Понимание текста _______________________________________

5. Выразительность чтения (да, нет) __________________________

6. Темп чтения - ______________________________ слов в минуту.

Моя оценка:______________________________________________

В этом месяце я прочитал(а) следующие книги:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Игрушки

У Наташи гости. На полу игрушки. Тут и слоник, и ослик. За столиком куклы: Мариша, Ириша и Саша. Гости играли игрушками Наташи.

_________________________________________________________

23 слова

– Почему текст называется «Игрушки»?

– О каких игрушках рассказывается в тексте?

– Как звали гостей? А девочку-хозяйку?

– Кто такие Ириша, Мариша и Саша?

– Соответствует ли заглавие содержанию текста? Какое другое заглавие можно придумать?

& – Прочитайте предложение о куклах.

& – Прочитайте предложение, где встречаются названия других игрушек.

! Нарисуй картинку, чтобы другие ребята посмотрели и догадались, о чём этот текст.

Как Алик напугал маму и папу

Папа купил сыну Алику книгу-раскраску. Там рисунки: мамонты и слоны, аллигаторы и гиппопотамы, носороги и мартышки.

А мама Алику купила краски и кисти. Он раскрасил рисунки красками. Мамонт стал синим, а носорог красным. Ну и ну! Рисунки напугали маму и папу.

_________________________________________________________

48 слов

– Кто главный герой рассказа?

– Как появились у Алика книга и краски?

– Какая это была книга?

– Какие рисунки были в книге-раскраске?

– Почему испугались мама и папа?

– Почему Алик так раскрасил животных?

– Что сказали мама и папа?

– Понравилось ли название рассказа?   Хочется ли придумать своё название? Какое?

      ! Нарисуй картинку, чтобы другие ребята посмотрели и догадались,

               о чём этот текст.

Шишки-малышки

У опушки стоит старушка сосна. Лапы сосны поникли.

Иголки растут густо. Они укрыли шишки. Сосна, как мама, приласкала шишки, и они уснули. К малышам-шишкам пришли сны.

А утром сосна распушила иголки, смотрит: а шишки растут. Сон помог расти шишкам.

_________________________________________________________

42 слова

– Кого напоминают сосна и шишки?

– Чем похожа сосна на маму?

– Почему сосна названа старушкой?

– Отчего поникли ветки сосны?

– Почему шишки выросли за ночь?

– Когда шишки перестанут быть малышками?

& – Прочитайте, с кем сравниваются в тексте сосна и шишки.

& – Прочитайте предложения про лапы сосны, про иголки.

! Нарисуй картинку, чтобы другие ребята посмотрели и догадались, о чём этот текст.

Тут Алла и Ната.

У Аллы скакалка.

У Наты скакалка.

Ната и Алла скакали.

____________________________________________________________

14 слов

– О ком рассказывается в тексте?

– Что у Аллы? А у Наты?

– Что делали девочки?

– Где они могли скакать?

& Прочитайте предложение про Аллу.

& Прочитайте предложение, в котором рассказывается о двух девочках.

! Нарисуй картинку, чтобы другие ребята посмотрели и догадались, о чём этот текст.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?