Анкета-инструкция для родителей «Готов ли ваш ребенок к школе»

Анкета-инструкция для родителей «Готов ли ваш ребенок к школе»

Уважаемые родители! Ответьте на вопрос анкеты о готовности к школе, проверьте навык,
если затрудняетесь ответить, уделите внимание актуальным для вас зонам риска.

ответьте на вопрос

сформированность навыка

актуальные зоны риска

1. Хочет ли ваш ребенок идти в школу?

Спросите ребенка, знает ли он, что осенью пойдет в школу; нравится ли ему эта идея и почему; что в школе хорошего, интересного.

Отсутствие бесед о школе дома, тематических занятий, разговоры о школе в негативном ключе

2. Может ли ваш ребенок позаботиться о своих вещах: опрятности одежды и обуви, целостности игрушек и канцелярских принадлежностей. Умеет ли он завязывать шнурки, убирать за собой игрушки?

Понаблюдайте за ребенком. Уточните опыт других членов семьи и педагогов. Дайте ему задание поддерживать порядок на какой-то территории, например, на письменном столе.

Недостаточно развитые бытовые навыки или регресс части навыков из-за пропусков детского сада.

3. Может ли ребенок самостоятельно сделать серию последовательных заданий и при этом стараться не обращаться к вам за помощью?

Предложите ребенку задания: повторить карандашом рисунок из нескольких элементов, затем убрать карандаш и бумагу на свои места, после чего рассмотреть картинку и подготовить небольшой рассказ по ней.

Недостаточно развитая эмоционально-волевая сфера.

4. Верно ли, что ваш ребенок в присутствии незнакомых взрослых не стесняется, ведет себя раскрепощенно?

Понаблюдайте за ребенком, оцените, как он себя ведет в гостях и на прогулке. Уточните опыт других членов семьи.

Небольшой опыт контактов с незнакомыми взрослыми, коммуникативные сложности из-за того, что круг общения снижался.

5. Умеет ли он дослушивать инструкцию и выполнять ее в точности, не переспрашивать несколько раз?

Дайте ребенку простые поручения, в том числе в быту – сделать для папы фигурку из синих и красных деталей конструктора, вытереть стол тряпкой, а не губкой.

Отсутствие занятий под руководством взрослого

6. Умеет ли он рисовать или раскрашивать картинки, выполнять задания по инструкции и при этом не выходить за рамки заданного?

Дайте ребенку инструкцию: например, попросите нарисовать красный цветок с желтой сердцевиной и двумя зелеными листиками. Оцените результат.

Отсутствие занятий под руководством и наставлением взрослого

7. Умеет ли ваш ребенок соблюдать субординацию, обращаться к знакомым и незнакомым взрослым на «вы»?

Понаблюдайте за ребенком, оцените, как он себя ведет в гостях и на прогулке. Можно предложить ребенку самому пообщаться с продавцом или кассиром под вашим присмотром.

Небольшой опыт контактов с незнакомыми взрослыми, незнание правил поведения.

8. Может ли ребенок спокойно реагировать на замечание взрослого, изменить поведение на правильное?

Понаблюдайте за ребенком в быту, когда делаете ему замечания. Уточните опыт других членов семьи

Недостаточно развитая эмоционально-волевая сфера, в том числе из-за пропуска занятий в период карантина

9. Спокойно ли ребенок реагирует, если у него что-то не получается?

Понаблюдайте за ребенком. Проверьте, не отказывается ли он продолжать начатое, не кричит ли, не бросает предметы

Недостаточно развитая эмоционально-волевая сфера.

10. Сможет ли ребенок сидеть за столом 30–40 минут с двумя физминутками на 1–2 минуты и не отвлекаться от заданий?

Порисуйте с ребенком в течение получаса или позанимайтесь с конструктором, раскрасьте раскраску. Скажите ему, что это «важное задание» – не отвлекаться. Следите, как он себя ведет.

Отсутствие систематизированных занятий

11. Умеет ли ребенок составлять рассказ по картинке не короче, чем из пяти предложений? При этом взрослый не должен задавать наводящие вопросы или подсказывать.

Покажите ребенку сюжетную картинку, например, один из рисунков Н. Радлова, и попросите рассказать, что произошло.

Пропуск занятий в период карантина, коммуникативные сложности из-за того, что круг общения снижался

12. Может ли ваш ребенок рассказать наизусть стихотворение из 8–12 строк?

Если ребенок не знает ни одного стихотворения, попробуйте разучить с ним простые стихи. Например, подойдут стихотворения Агнии Барто «Кораблик» или «Фонарик».

Пропуск занятий и утренников в период карантина, отсутствие возможности для занятий дома

13. Умеет ли ваш ребенок слышать, называть звуки в слове и определять их количество в словах из 3–4 звуков?

Спросите, есть ли звук «с» в словах «сон», «нос», «усы», «кошка». Спросите, сколько звуков «с» в слове «соус». Повторите с другими звуками.

Пропуск занятий в том числе с логопедом, отсутствие возможности для занятий дома

14. Умеет ли ребенок считать до 10 и обратно, прибавлять отнимать в пределах 10, на слух?

Попросите ребенка посчитать до 10 и обратно. Спросите его, сколько будет 2+3, 4+6, 7–1, 5–4

Пропуск занятий в период карантина, отсутствие возможности для занятий дома

15.  Может ли ваш ребенок ориентироваться на листе бумаге, определить право, лево, верх, низ?

Дайте ребенку лист бумаги и схематично нарисуйте на нем солнце вверху, домик слева, человечка в центре, дерево справа, цветок внизу. Спросите ребенка, где находится домик, дерево. Попросите дорисовать что-то вверху, в центре, внизу

Трудности развития моторики из-за нерегулярных занятий, пропуск занятий по теме

16. Может ли ребенок ориентироваться в частях суток, временах года, месяцах, определять время по часам (не электронным)?

Спросите, в какое время года тепло, когда падает снег, а когда – желтые листья. Спросите, когда темнеет, когда совсем темно, а когда ярко светит солнце. Установите на часах время 03:00, 03:30, 09:00 и спросите, сколько времени

Пропуск занятий по теме, хаотичный распорядок дня

17. Верно ли, что у вашего ребенка рука подготовлена к письму?

Попросите ребенка обвести по контуру простую картинку. Оцените, насколько точно он повторяет узор, быстро ли у него устает рука. Оцените нажим: линия должна быть четкой, но не рвать бумагу

Трудности развития моторики

18. Может ли ваш ребенок вырезать ножницами элементарные фигуры и пользоваться клеем?

Нарисуйте на цветной бумаге большой квадрат и треугольник, маленький круг. Предложите сделать аппликацию – домик с круглым окошком

Трудности развития моторики из-за нерегулярных занятий

19. Может ли ребенок собрать незнакомую разрезную картинку из 5 частей за 1 минуту?

Скачайте любую разрезную картинку из интернета, распечатайте ее и дайте ребенку. Засеките время

Трудности развития моторики, нарушение целостности восприятия

20. Может ли ребенок обобщать понятия, называть группу похожих предметов одним словом?

Перечислите семь овощей и спросите ребенка, как их можно назвать одним словом. Повторите тест с предметами из групп «транспорт», «мебель», «посуда», «школьные принадлежности»

Пропуск занятий по темам, отсутствие возможности для занятий дома

Ключ к анкете для родителей.

За каждый верный ответ начислите по одному баллу.

15–20 баллов. Вы не напрасно занимались с ребенком. Он вполне готов к тому, чтобы идти в первый класс. Скорее всего, адаптация к школе у ребенка не встретит проблем.

10–14 баллов. Вы на правильном пути. Ребенок многому научился, но еще есть список навыков, над которыми надо поработать. Помогите ребенку сформировать их. Ориентируйтесь на те пункты анкеты, на которые вы ответили отрицательно.

9 баллов и меньше. Пока что есть сложности в подготовке к школе. Уделите время для занятий с ребенком. Обратите внимание на пункты анкеты с отрицательными ответами. Развивайте навыки, которые с ними связаны – давайте ребенку задания, которые похожи на тестовые задания из столбца 2. Занятия помогут избежать стрессов в первые месяцы школы вам и ребенку.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология