Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Пример создания разговорных текстов на основе информативного текста.Содержание книги
Поиск на нашем сайте
Рекомендации по составлению плана урока по развитию умений в говорении на основе текста (на среднем и старшем этапах обучения иностранному языку в школе) • • Сформулируйте проблемы для обсуждения и выпишите из текста ключевые слова, которые вы хотели бы актуализировать в ходе обсуждения. • Определите разновидности монологов и диалогов, которым вы хотите обучать в данном случае. • Определите, на каком из этапов работы с текстом вы будете их использовать. • Решите, какие речевые ситуации — реальные, условные или проблемные — наиболее эффективны в каждом конкретном случае. • Сформулируйте речевую установку для учащихся. • Попробуйте сами выполнить задание на основе данной ситуации, представьте себе «идеальный» ответ, который вы хотели бы получить. • Предположите возможную реакцию ваших учеников в аналогичной ситуации. • Продумайте опоры для выполнения данных заданий на случай затруднения учащихся в их выполнении. • В случае необходимости разработайте несколько подготовительных упражнений, которые, в свою очередь, могли бы обеспечить разнообразные подсказки для учащихся и являлись бы содержательными, языковыми и речевыми опорами при составлении монолога и диалога. • Определите способ проверки данного задания в классе. Если это монолог, что во время его произнесения будут делать остальные ученики? • По каким параметрам и критериям вы будете оценивать речь учащихся? Можете ли вы объяснить, за что вы поставите «пять», «четыре», «три» и т. д.?
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-06-17; просмотров: 131; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.009 с.) |