План проведения суммативного оценивания в 2 «а»

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 8Следующая ⇒

Раздел № 7

Четыре сестрицы.

Учимся рассказывать о природе.

иллюстрации

Сбор идей для прогноза погоды.

Составляем и читаем сводку о погоде.

картинки

Истории о маленькой гусенице.

Как ворона горох вырастила. Чтение.

Где чей дом ?

Чем занимаются люди на ферме?

Овощи, которые растут над и под землёй.

Метод. Рук.

Шаги к умению. СОР№ 7

Smk.edu.kz

Раздел № 8

На чём ездят в путешествиях?

иллюстрации

О чём нужно помнить в дороге ?

картинки

Едем отдыхать.

История о путешествии пингвина Тишки. Чтение

Учебное пособие

Путешествие к звёздам. СОЧ № 4

Smk.edu.kz

Шаги к умению СОР№ 8

План проведения суммативного оценивания в 2 «А»

 на 2017-2018 учебный год

№

Наименование процедуры суммативного оценивания

(тема суммативного оценивания за раздел)

Форма проведения оценивания

Продолжительность проведения

процедуры суммативного оценивания

Сроки

Примечание

1.

Все обо мне

СОР №1

 20 мин

2.

1 четверть

СО Ч№1

40 мин

3.

Моя семья и друзья

СОР №2

20 мин

Моя школа

СОР №3

20 мин

5.

2 четверть

СОЧ №2

40мин

6.

Мой родной край

СОР №4

20 мин

7.

В здоровом теле- здоровый дух

СОР №5

20 мин

8.

3 четверть

СОЧ №3

40мин

9.

Традиции и фольклор

СОР №6

20 мин

10.

Окружающая среда

СОР №7

         20 мин

4 четверть

СОЧ№4

         40 мин

Путешествия

СОР№8

        20 мин

                                Пояснительная записка

 Календарно – тематическое планирование составлено в соответствии с      Государственнымобщеобязательным стандартом общего образования, утвержденным постановлением Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080. «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных учебных заведениях РК в 2016-2017 году», на основании программы «В рамках обновления содержания среднего образования РК» (2016 год)Государственного общеобязательного стандарта начального образования, утвержденного постановлением Правительства РК от 25 апреля 2015 года № 327 (далее – ГОСО РК-2015);

 Типовых учебных планов начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки РК от 15 июля 2016года № 453;

 Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки РК от 8 апреля 2016 года № 266;

учебники Казахстан от 23 августа 2012 года №1080,  

 Основной целью обучения русской речи в школах с нерусским языком обучения является формирование посредством языкового и речевого материала коммуникативной компетенции учащихся как способности организовать свою речевую деятельность соответствующими языковыми средствами в различных ситуациях общения.

Задачами обучения предмету являются:

- формирование языковой компетенции, проявляющейся в умении учащихся системно характеризовать языковые средства на фонетическом, лексико -фразеологическом, морфемико - словообразовательном, морфологическом и синтаксическом уровнях;

- формирование и совершенствование речевой компетенции, отражающейся в умении учащихся понимать смысл высказываний на русском языке в устной и письменной формах, читать на русском языке с соблюдением орфоэпических и акцентологических норм, оформлять речь в соответствии с нормами и правилами русского литературного языка, создавать структурно и содержательно правильное речевое высказывание на уровне предложения, текста;

- формирование толерантного отношения к языкам и культурам разных народов, определяющегося перспективами развития дву-/полиязычной и поликультурной личности;

- формирование у учащихся умений пользоваться современными информационно-коммуникационными и компьютерными технологиями на основе интегрированных уроков по русскому языку.

Цель литературного образования - внимательное и вдумчивое чтение произведений художественной литературы, развитие аналитических способностей школьников, формирование у них эстетических вкусов и личностной позиции по отношению к вечным ценностям литературы.

Объем учебной нагрузки по предмету:

Целью учебного предмета «Русский язык»является развитие творчески активной личности путем совершенствования коммуникативных навыков по всем видам речевой деятельности: говорение, аудирование (слушание), чтение и письмо. Изучение предмета «Русский язык» направлено на формирование общего видения об особенностях языка, его элементах и речевой функции; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств; развитие навыка использования языковых средств в соответствии с коммуникативной установкой и нормами устной и письменной речи; развитие навыков критического мышления и функциональной грамотности, необходимых для дальнейшей жизнедеятельности. Учебная программа по предмету «Русский язык» направлена на: – приобретение знаний о единицах языковой системы, правилах их сочетания, функционирования, навыков и умений конструирования синтаксических структур в соответствии с нормами русского языка; – обогащение словарного запаса учащихся коммуникативно-актуальной лексикой и фразеологией русского языка;

– развитие навыков аудирования (слушания), чтения, говорения, письма, необходимых для общения в бытовой, учебной, социокультурной и официально-деловой сферах жизни; – развитие коммуникабельности за счет ролевых игр в рамках тем общения; – понимание и осознание ценностей культуры народов. Особенностью обновленных учебных программ является новая структура учебных программ, включающая 4 раздела:

1) Общие положения;

2) Организация содержания учебного предмета «Русский язык»;

3) Система целей обучения;

4) Долгосрочный план.

Необходимым условием эффективности процесса обучения в школе, как и всякой сознательной и целенаправленной деятельности, если она представляется сложной и продолжительной, является планирование. Оно заключается в обоснованном предвидении процесса и результата деятельности на основе проекта действий, предусматривающих перечень предстоящих заданий, выполняемых в установленные сроки, методов и средств реализации этих заданий, способов контроля и оценки полученных результатов. Важным принципом учебной программы по русскому языку является спиральное обучение. Спиральный принцип положен в основу определения результатов обучения. Так, наблюдается наращивание рече-коммуникативных навыков (аудирование (слушание), говорение, чтение и письмо) из класса в класс.

·Русский язык в 4 классе – 2 часа в неделю, всего – 68 часов;

·Литературное чтение в 6 классе – 1 час в неделю, всего – 34 часа;

·Русский язык в 6 классе – 2 часа в неделю, всего – 68 часов;

Количество контрольных работ по русскому языку за год:

Виды работ

класс

класс

Контрольное списывание

-

Диктант

Изложение

Сочинение

-

          1

Количество контрольных работ по литературе за год:

Виды работ

6 класс

Изложение

-

Сочинение

        Список учебников:

·Русский язык.Н.В. Гунько, О.В.Карлова, 2 класс, ТОО «Алматыкітап», 2016.

·Русский язык.Исмагулова Б.Х., Саметова Ф.Т., 4 класс, ТОО «Алматыкітап», 2015.

·Русский язык. Жанпейс У. А., 6 класс, «Атамұра», 2015

·Русский язык и литература. Жанпейс У.А., Кожаеева Ш.Т., 5 класс, Алматы «Атамура»2017

·Русский язык и литература. Жанпейс У.А. 7 класс, «Атамура» 2017г

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии