Название презентации: «цепочка из ста бусин»

Название презентации: «Цепочка из ста бусин»

Цель: прямая – обучение последовательному (линейному) счету от 1 до 100;

косвенная – представление числа в виде линии, восприятие числа 100, как квадрата 10, развитие внимания, памяти, мелкой моторики

Материал: цепочка, состоящая из 10 стержней по 10 «золотых» бусин на каждом (всего 100 бусин); набор стрелок (зеленые – с числами от 1 до 9, синие – с числами десятков 10, 20, 30-90, красная стрелка – с числом 100); счетчик

Презентация.

1.Педагог и ребенок подходят к стенду. «Сегодня мы будем работать с этим материалом. Нам понадобится коврик, принеси и расстели его, пожалуйста». Ребенок расстилает коврик.

2.
«Сейчас я покажу тебе, как принести цепочку». Правой рукой педагог берет  за кольцо сверху, левой за кольцо снизу и вытаскивает цепочку из крючка, растягивает цепочку на коврике горизонтально в прямую линию и говорит «Таким же образом будем уносить» и уносит материал на место. Предлагает ребенку самому принести материал.

3.«Для работы нам еще понадобятся набор стрелочек и счетчик. Принеси, пожалуйста, счетчик, а я возьму стрелочки».

4.Ребенок располагается слева от педагога. Педагог показывает на стержни цепочки и спрашивает: «Сколько здесь бусин? Посчитай». Должно получиться 10. И так далее на каждом стержне.

5.«А сколько здесь всего стержней? Посчитай» Должно получиться 10. Педагог акцентирует внимание ребенка, что все по 10 – 10 бусин в каждом стержне и всего 10 стержней.

6.Педагог передвигает звенья цепочки, складывая из них квадрат и спрашивает, видел ли ребенок что-то похожее в классе.

7. После того, как ребенок догадается, что это сотня, педагог просит принести ее из стенда. Накладывает сотню на полученный квадрат и говорит: «Посмотри, они похожи?

8.Затем он снова растягивает цепочку в линию со словами: «Сейчас сосчитаем, сколько здесь бусин».

9.
Достает стрелки и просит ребенка помочь рассортировать их по цвету.

10.С помощью счетчика педагог считает бусины в первом стержне, подставляя зеленые стрелки 1, 2, 3 и предлагает ребенку закончить ряд до 9.

11. К последней бусине первого стержня ребенок кладет синюю стрелку 10, и педагог начинает считать бусины второго стержня: «Одиннадцать, двенадцать». Далее просит ребенка продолжить счет до конца цепочки.

12. К последней бусине педагог кладет красную стрелку 100 и произносит: «Сто».

13. «Эту цепочку можно посчитать круглыми десятками: 10, 20, 30-100. Посчитай. А теперь в обратном порядке: 100, 90, 80-10. Посчитай». «Как ты думаешь, сколько бусин в этом квадрате? (указываем на сотню, которую ребенок принес из стенда). Если ребенок еще не сопоставил сотенную цепочку и квадрат (сотню), снова складываем цепочку в квадрат «А сколько здесь бусин?» и т.д.

14.После окончания работы педагог показывает, как убрать стрелки и просит ребенка унести цепочку.

Контроль ошибок: визуальный, осуществляется педагогом и ребенком путем пересчета.

Упражнения:1. Многократные повторения данной презентации

2. Назвать какая цифра перед …, какая после …, какая между цифрами … и ….А теперь найди ….

Возраст:с 5 лет

Особый интерес: сложить из цепочки квадрат

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте