Тема урока: рассказы «матренин двор» и «один день ивана денисовича»

Задание:

На дом было дано задание, прочитать рассказы А.Солженицына: «Один день Ивана Денисовича» и «Матренин двор». Письменно выполните одно из приведенных ниже заданий. Схема анализа приведена ниже заданий!

1. Вы прочитали повесть (рассказ) А.И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича». Какие события из биографии А.И.Солженицына отразились в этом произведении? Используя словарь литературоведческих терминов, выясните различия в жанрах повести и рассказа (определения запишите в тетрадь). Выполните анализ произведения «Один день Ивана Денисовича» в соответствии с нижеуказанной схемой.

2. Вы прочитали рассказ А.И.Солженицына «Матренин двор». Обратите внимание на те черты, которые, по мнению Солженицына, выделяют Матрену из круга односельчан как праведницу. Подумайте, что общего в характерах Ивана Денисовича и Матрены. Выполните анализ произведения «Матренин двор» в соответствии с нижеуказанной схемой.

3.

СХЕМА АНАЛИЗА ЭПИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ

 (РАССКАЗА, ПОВЕСТИ)

1. История создания произведения:

· факты из биографии автора, связанные с созданием данного произведения.

· связь произведения с исторической эпохой его создания;

· место произведения в творчестве автора.

2. Жанр произведения. Признаки жанра (жанров).

3. Название произведения и его смысл.

4. От чьего лица ведётся повествование? Почему?

5. Тема и идея произведения. Проблематика.

6. Сюжет (сюжетные линии) произведения. Конфликт. Ключевые эпизоды.

7. Система образов произведения:

· персонажи произведения (главные, второстепенные; положительные, отрицательные;

· особенности имён и фамилий персонажей;

· поступки персонажей и их мотивация;

· предметно-бытовые детали, характеризующие персонажа;

· связь персонажа с общественным окружением;

· отношение к герою произведения других персонажей;

· самохарактеристика персонажей;

· авторское отношение к персонажам и способы его выражения.

8. Композиция произведения:

· деление текста произведения на части, смысл такого деления;

· наличие прологов, эпилогов, посвящений и их смысл;

· наличие вставных эпизодов и лирических отступлений и их смысл;

· наличие эпиграфов и их смысл;

· наличие лирических отступлений и их смысл.

9. Как выражена (и выражена ли) авторская позиция? Присутствует ли авторское видение решения поставленных в произведении проблем?

10. Художественные средства, приёмы, раскрывающие идею произведения.

11. Особенности языка произведения.

Домашнее задание: на следующий урок у вас контрольная работа по литературе 50-80-х (драматургия, проза, лирика). Повторите пройденный материал!

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США