Первый этап: подготовительный.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

Обоснование актуальности Проекта. Создание рабочих групп по основным направлениям работы, разработка механизма реализации Проекта, системы мониторинга хода и результатов реализации Проекта. Методическое обеспечение проекта, разработка нормативно-правовой базы. Открытое обсуждение Проекта участниками образовательного процесса. Апробирование механизмов реализации Проекта и форм контроля. Рост информационно-технологической компетентности участников образовательного процесса.

Второй этап: практический.  Реализация основных направлений Проекта. Выявление проблем и внесение корректив. Подведение промежуточных итогов реализации Проекта. Предварительная оценка эффективности Проекта.

 Разработаны внеурочные занятия. На каждом занятие учащиеся проводят исследование, анализируют художественные произведения и заполняют исследовательский дневник, который является продуктом проекта. Первое занятие направлено на выявление темы и цели проекта.

Первое занятие. Знакомство с проектной исследовательской деятельностью. Первоначальное изучение материала, с творцами истории Отчизны, поиск нужной информации, через предложенные учителем электронные источники (ссылки), работа с техническими средствами: гаджеты, ноутбуки. На этом занятие учащиеся перенесут свои первые полученные знания в дневник исследователя и создадут рисунок щита, на основе предложенных учителем шаблонов, образцов контура будущего щита. Щит - символ, является украшением дневника, обложкой дневника исследователя. В завершении занятия - составлена таблица “Что я знаю-что хочу узнать-что узнал”.

Втором занятие. Знакомство с особенностями каждого слоя населения древней Руси. Цель: изучение материала, который направлен на совместную групповую работу. Создание учащимися кластера (схемы). В кластере указываются понятия, главное объекты, изученные на занятии в группах. В итоге, заполнение страницы дневника, где учащиеся по картинам определяют слой русского населения.

Третье и четвёртое занятие. Знакомство с картиной Виктора Васнецова “Богатыри”, изучение её истории. Учащиеся самостоятельно проводят исследование, а после представят друг другу изученный материал, в формате выступления. Далее, анализ картины по уже изученным учащимися раннее знаниям. Заполним страничку дневника и создаём рисунок воина.

Пятое занятие направлено на изучение исторических личностей. Подробное знакомство с историей покровителя города Санкт-Петербурга. В дневнике создаём карту-рисунок с достопримечательностями города СПб, связанными с Александром Невским.

Шестое занятие; подготовка к защите-демонстрации проекта. Озвучить изученные факты в формате: презентация своего индивидуального дневника. Подготовка газетного листа, для других одноклассников в параллельных классах, чтобы они смогли познакомиться с Творцами нашей истории. (Демонстрация продукта проекта второго класса происходит в выставочном пространстве холла школы). Рефлексия пятого занятия. Анкетирование. Заполнение последнего столбца в таблице дневника “Что я знаю-что хочу узнать-что узнал”.

Седьмое занятие. Рефлексия проекта. Подведение итогов. Проходит в 2 этапа. 1 этап: прием «мишень». У детей выдана распечатка задание с изображением мишени. Обучающиеся смогут поставить кружочек в мишени, выбирая свой уровень. Рефлексия уровня аналитических, исследовательских возможностей учащихся в данное время. 2 этап: проверочная работа (закрепление). Работа с дополнительным историческим текстом. Необходимо выделить основную информацию “!”, а потом пересказать ее однокласснику - соседу. Парная работа: один текст у двух учеников, таким образом они дополнят друг друга и проверят. 2 варианта текста: работает принцип - от простого к сложному.

Третий этап: заключительный.Анализ, обобщение и распространение результатов, полученных в ходе реализации Проекта. Оценка эффективности Проекта. Презентация Проекта. Повышение информационной открытости ОУ.

Тиражирование положительного опыта реализации проекта в ОУ

- пополнение Интернет-портал ОУ

- ученики: ведение личного портфолио,

-учитель: база данных электронных документов, разделы методических объединений педагогов.

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США