МБДОУ «Детский сад №22 г.Йошкар-Олы «Журавушка»

МБДОУ «Детский сад №22 г.Йошкар-Олы «Журавушка»

Согласовано:

«____» ___________ 2020 г.

Старший воспитатель

МБДОУ «Детский сад №22

«Журавушка»

___________ /Иванова Т.П./

Мини-проект

 по гендерному воспитанию

 «Я – мальчик, я – девочка»

(средняя группа)

Подготовили:

воспитатели:

Медкова В.В.

Клешнина Р.Ю.

Йошкар-Ола

2020 г.

Актуальность.

Задача современного дошкольного образовательного учреждения состоит в том, чтобы из его стен вышли воспитанники не только с определённым запасом знаний, умений и навыков, но и люди самостоятельные, обладающие определённым набором нравственных качеств, необходимых для дальнейшей жизни, усвоения общественных, этических норм поведения, ненасильственного взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Дошкольный возраст – период формирования представлений о себе, своем «Я». Полоролевое воспитание в детском саду обеспечивает овладение детьми культурой в сфере взаимоотношения полов, правильное понимание ими роли мужчины и роли женщины в обществе, позволит сформировать адекватную полу модель поведения.

Как известно в детстве происходит становление образа «Я - мальчика» (девочки) и приобретения им (ею) полоролевого опыта как пространства, где ребенок открывает для себя свой пол (физический, социальный, поведенческий, ролевой и т.д.). Самовыражение личности (мальчика, девочки), ее саморазвития начинается с самого близкого для него – с семьи: родителей, бабушек и дедушек, дома, в котором он живет.

Семья играет ведущую роль в становлении самосознания ребенка, важным компонентом которого является осознание себя как представителя определенного пола. Именно в семье, на основе наблюдаемых ребенком форм поведения взрослых, он приобретает первый полоролевой опыт.

В семье дети знакомятся с качествами мужественности и женственности, проявлениями и предпочтениями мужчин и женщин в разных видах деятельности, их ролями в семье, формирования навыков и умений поведения, а также отношения детей к понятиям красоты, любви, доброжелательных отношений между девочками и мальчиками в группе. Поэтому семья была и есть основа гендерного воспитания детей дошкольного возраста. Это мы усматриваем и в русских национальных семейных традициях, и в русском фольклоре.

Ведущей деятельностью дошкольного возраста является игровая деятельность. Благодаря игре формируется система потребностей, интересов, ценностных ориентаций и определенных способов поведения характерных для того или иного пола, который протекает под влиянием окружающих взрослых и сверстников.

Не удивительно, что одной из целей деятельности нашего учреждения является воспитание у мальчиков и девочек гендерной устойчивости, которая зависит в первую очередь от отношения родителей к ребенку в семейном воспитании, а также от воспитания его в дошкольном учреждении.

Разработчики проекта:воспитатели средней группы Медкова В.В.,Клешнина Р.Ю.

Вид проекта: мини-проект, срок реализации 1 месяц.

Участники проекта:Дети среднего дошкольного возраста, родители, педагоги.

Цель проекта:

- повышение педагогического мастерства и гендерной компетентсности родителей и педагогов;

- расширение гендерных представлений детей.

Задачи проекта:

1). Активизировать представление детей о различиях полов (физических, поведенческих и нравственно ценных) посредством ролевых игр;

2). Развивать способы взаимодействий, характерных для мужского и женского типов поведения через знакомство детей с традициями в семейном воспитании ;

3). Прививать нравственные качества, характерные для мальчиков и девочек посредством игровой и художественно-продуктивной деятельности;

4). Повысить активность родителей в совместной деятельности по гендерному воспитанию детей;

5). Изучить психолого- педагогическую литературу по гендерному воспитанию;
6). Провести анализ условий работы по гендерному воспитанию: методическое обеспечение, работа с родителями, изучение уровня компетентности;
7). Повысить педагогическое мастерство и гендерную компетентность педагогов и родителей через разнообразные формы работы;
8). Расширять представления детей о различии полов через различные виды деятельности;

Гипотеза реализации проекта

Реализация проекта «Девочки и мальчики» позволит объединить усилия ДОУ и семьи для углубленного погружения ребенка в пространство,  где дошкольник открывает для себя свой пол (физический, социальный, поведенческий, ролевой и т.д.), ценностного отношения к себе, к противоположному полу, к своей семье и повышению активности родителей в вопросах гендерного воспитания детей дошкольного возраста.

Ожидаемые  результаты проекта:

- Построение развивающей среды в группе, создание разного пространства для игр мальчиков и девочек, и игрушек с учётом их полового признака;

- Накопление представлений, умений, навыков с учетом отношения к себе, как представителю определенного пола;

В процессе работы инновационного проекта у детей должны вырабатываться:

- навыки доброжелательного отношения друг к другу;

- умение быть опрятным: видеть и устранять недостатки своего внешнего вида в прическе, одежде и пр.;

- навыки оказания помощи друг другу в игре, совместной деятельности;

- умение видеть и ценить хорошие поступки и положительные черты характера;

- умение понимать и уважать мнение партнеров противоположного пола

- нравственные качества, принятые в обществе;

- коммуникативно-речевые навыки.

- мышление, память воображение.

- умение понимать и уважать мнение партнеров противоположного пола.

Этапы проекта:

I этап

1. Изучение психолого–педагогической литературы по данной проблеме и подготовка нормативно-правовой базы по работе с детьми.

2. Гендерный анализ предметно-пространственной среды группы и разработка дидактических игр по гендерному воспитанию.

3. Взаимодействие с другими педагогами МБДОУ  и родителями на тему гендерного воспитания.

II этап

Реализация педагогического проекта «Гендерное воспитание дошкольников».

с дошкольниками;

III этап

Обработка и оформление материалов педагогического проекта и пропагандирование результатов работы в педагогическом коллективе своего детского сада.

План работы над проектом:

Сентябрь

1.Родительское собрание на тему: «Маленькие рыцари, маленькие принцессы». Особенности воспитание мальчиков и девочек.

2. Консультация для родителей на тему: «Гендерное воспитание мальчиков и девочек в семье».

3. Подготовка дидактических игр «Гардероб для девочек и мальчиков», «Возрастные картинки по порядку»;

Октябрь

1. Подготовка и проведение ООД с воспитанниками на тему «В стране мальчишек и девчонок».

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману