Николай меженин, звание неизвестно, 47 лет. Совсем немного не дожил до победы. Погиб в латвии, похоронен в братской могиле.

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 39» г.Уссурийска Уссурийского городского округа

(МБДОУ «Детский сад № 39»)

Фрагмент ОД

ОО «Познавательное развитие»

тема: «Письма с фронта»

для детей подготовительной к школе группе

Воспитатель:

Карасева Татьяна Зиннуровна,

высшая квалификационная категория

Уссурийск, 2022

Цель: воспитание патриотизма, формирование знаний о Великой Отечественной войне через различные виды деятельности.

Образовательные задачи: обобщать и расширять знания детей о ВОВ, дать представление о жизни людей на войне и в тылу.

Развивающие задачи: развивать способность отражать впечатления о войне в рассказе.
Воспитательные задачи: воспитывать у дошкольников патриотизм, уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны, ветеранам.

Предварительная работа: цикл бесед о Великой Отечественной войне, чтение художественной литературы и рассматривание иллюстраций из книг о войне.

Возраст детей: 6-7 лет (подготовительная к школе группа).

Продолжительность: 30 минут.

Материал: иллюстрации о Великой Отечественной войне, письма военных лет.

Планируемые результаты: у дошкольников формируются чувства верности, чувства собственного достоинства, гордости за свою Родину.

Словарная работа: ветераны, Великая Отечественная война, полевая почта, фронтовое письмо треугольник, почтовый корреспондент.

Ход ОД:

Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами поговорим о Великой Отечественной войне. Вдумайтесь в слова «Великая», «Отечественная». Что означает слово «великий»?

Дети: большой, огромный.

Воспитатель: Правильно, очень большой, громадный, огромный. Война захватила огромную часть территории нашей страны, в ней участвовали десятки миллионов людей, война эта длилась долгих 4 года. Солдаты стояли насмерть, они защищали каждую улицу, каждый дом. Все они верили, что разобьют врага и вернутся домой победителями. Но не всем было суждено вернуться с войны живым. Очень много народу погибло, но память о них жива.

Воспитатель: О своих прадедах расскажут их внуки.

Выступление детей.

Катаев Артем, 6 лет:Мой прадедушка – Скосырский Герасим Андреевич, участник Великой Отечественной Войны. Родился в 1913 году. В 1941 году был призван стрелком в 26 стрелковую дивизию. В марте 1942 года в ходе боевых действий получил тяжелое пулевое ранение. В 1943 году прадедушка получил второе тяжелое ранение, прадедушку контузило, полгода он пролежал в госпитале. После второго ранения прадедушку комиссовали по состоянию здоровья. Я горжусь своим прадедушкой и хотел бы вырасти таким же сильным и смелым как мой прадедушка – Скосырский Герасим Андреевич.

Бобровский Артем, 6 лет:Мойпрапрадедушка – Дубинец Василий Кириллович, родился в 1910 году. Призван по мобилизации Черниговским РВК Приморского края в 1941 году. Был командиром 42-й механизированной бригады, а позднее командиром артиллерийской установки минометной бригады. Также был участником в войне с Японией в 1945 году, был командиром артиллерийской установки. Имеет медаль «За победу над Японией» и «Орден Отечественной войны II степени.

Мой прадедушка – Мацак Николай Михайлович, труженик тыла. Родился прадедушка в 1929 году, поэтому в годы войны он был совсем юным мальчишкой. Когда Николаю Михайловичу было 14-15 лет, они с мальчишками помогали на конюшнях и на лошадях возили ценные грузы на завод, на котором изготавливали оружие для фронта. Когда прадедушке исполнилось 16 лет, его взяли на завод работать учеником токаря. Прадедушка вспоминал, что ему и другим мальчишкам подставляли ящики под ноги, чтобы они могли доставать до станка. В дальнейшем мой прадедушка не прекращал трудовую деятельность и в 1984 году ему была вручена медаль «Ветеран труда». Жизнь продолжается благодаря таким храбрым и самоотверженным людям, как мои дедушки. Я помню! Я горжусь!

Воспитатель: О ВОВ мы узнаем из просмотра фильмов, чтения художественной литературы, из рассказов ветеранов. Но есть документы, которые являются живой памятью истории. Это, ребята, письма с фронта. В каждом из таких писем - живая трагическая судьба. Миллионы людей оказались оторванными от родного крова и привычной жизни. Война всколыхнула всю страну, разлучила тысячи семей.  Как же связывались солдаты со своими близкими? Были обычные телефоны, но по ним дозвониться было очень трудно. Фашисты уничтожали узлы связи, разрушали телефонные линии. Поэтому в стране была создана полевая почта. Подумайте и скажите, почему почта называлась полевой?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно у нее не было постоянного адреса. Она вместе с солдатами отступала и наступала. Вся надежда была на почту, которая помогала найти близких в тылу и на фронте.

Воспитатель: Кто разносил почту на войне?

Дети: Военные почтальоны.

Воспитатель: Военные почтальоны (почтовый корреспондент). Они носили военную форму, а когда надо было, брали оружие и воевали вместе с солдатами. Почтальоны тоже рисковали своей жизнью, они шли на передовую, чтобы каждое письмо нашло своего адресата.

Воспитатель: Ребята, вот у меня конверт. В таких конвертах сейчас отправляют письма. В войну конвертов было очень мало, их не хватало. Письма не шли в конвертах, на них не было марок. Они были сложены из бумаги и выглядели в военное время — вот так (Показ треугольного письма). Видите, форма писем необычная. Какой формы письмо?

Дети: Треугольник.

Воспитатель: Отсюда и название «Треугольное письмо», «Солдатский треугольник», «Письмо-треугольник».

Воспитатель: В каждом доме, в каждой семье ждали весточку – «солдатский треугольник», ведь каждое письмо могло быть последним. Фронтовики тоже получали из дома письма, которые они бережно берегли, именно они помогали отважно сражаться и жить, вселяли силу в бойцов, вдохновляли на новые подвиги. В семьях, где не вернулись с войны солдаты, письма стали единственной памятью о погибших.

Воспитатель: Как же назывались письма солдат? Вспомните из наших бесед, когда могли писать письма солдаты?

Дети: В блиндажах и землянках, когда отдыхали после боя, во время коротких передышек, в госпиталях.

Воспитатель: Я сейчас вам прочитаю два письма, которые были написаны солдатом с фронта своим близким.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры