Детство и образование писателя

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

Детство и образование писателя

Родился Иван Бунин в небогатой дворянской семье 10 (22) октября 1870 года. Затем в биографии Бунина произошел переезд в имение Орловской губернии неподалеку от города Елец.

Детство Бунина прошло именно в этом месте, среди природной красоты полей.

Начальное образование в жизни Бунина было получено дома. Затем, в 1881 году, молодой поэт поступил в Елецкую гимназию. Однако, не окончив ее, вернулся домой в 1886 году. Дальнейшее образование Иван Алексеевич Бунин получил благодаря старшему брату Юлию, окончившему университет с отличием.

Литературная деятельность

Впервые стихи Бунина были опубликованы в 1888 году. В следующем году Бунин переехал в Орел, став работать корректором в местной газете. Поэзия Бунина, собранная в сборник под названием «Стихотворения», стала первой опубликованной книгой. Вскоре творчество Бунина получает известность. Следующие стихотворения Бунина были опубликованы в сборниках «Под открытым небом» (1898), «Листопад» (1901).

Знакомства с величайшими писателями (Горьким, Толстым, Чеховым и др.

) оставляет значительный отпечаток в жизни и творчестве Бунина. Выходят рассказы Бунина «Антоновские яблоки», «Сосны». Проза Бунина была опубликована в «Полном собрании сочинений»(1915).

Писатель в 1909 году становится почетным академиком Академии наук в Санкт-Петербурге. Бунин довольно резко отнесся к идеям революции, и навсегда покидает Россию.

Жизнь в эмиграции и смерть

Биография Ивана Алексеевича Бунина почти вся состоит из переездов, путешествий (Европа, Азия, Африка). В эмиграции Бунин активно продолжает заниматься литературной деятельностью, пишет лучшие свои произведения: «Митина любовь» (1924), «Солнечный удар» (1925), а также главный в жизни писателя роман – «Жизнь Арсеньева» (1927—1929, 1933), который приносит Бунину Нобелевскую премию в 1933 году. В 1944 году Иван Алексеевич пишет рассказ «Чистый понедельник».

Перед смертью писатель часто болел, но при этом не переставал работать и творить. В последние несколько месяцев жизни Бунин был занят работой над литературным портретом А. П. Чехова, но работа так и осталась незаконченной

Умер Иван Алексеевич Бунин 8 ноября 1953 года. Его похоронили на кладбище Сент-Женевьев-де-Буа в Париже.

Интересные факты

· Свои первые стихи Бунин написал в возрасте 17 лет, подражая Пушкину и Лермонтову, творчеством которых восхищался.

· Бунин был первым русским писателем, который получил Нобелевскую премию в области литературы.

· Бунин долгие годы провел в эмиграции, но всегда мечтал вернуться в Россию. К сожалению, до смерти писателю так это и не удалось осуществить.

3. Составление ассоциирования к жизни и творчеству И. А. Бунина(делаем запись в тетради).

И. А. Бунин:

· Поэт и прозаик.

· Переводчик.

· Обладатель двух Пушкинских премий.

· Почетный академик Петербургской академии наук.

· Писал о жизненно важных проблемах.

· Эмигрирован из страны.

· Жил во Франции.

· Лауреат Нобелевской премии.

· Похоронен в Париже.

4. Слово учителя.

В центре нашего внимания сегодня рассказ Бунина «Цифры». Написан он был в 1906 году. А говорить мы сегодня будем с вами о сложности взаимоотношений взрослых и детей. На сегодняшний урок вы прочитали этот рассказ. Скажите, какие чувства у вас возникли после прочтения произведения?

Беседа

· По жанру - это рассказ. Назовите признаки рассказа в этом произведении.

· От чьего имени ведется повествование? (исповедь дяди)

· Кто главные герои? (дядя и Женя)

· Как можно охарактеризовать ситуацию, которая возникла между дядей и Женей? (конфликт)

· А какие взаимоотношения были между ними до этого конфликта? Докажите.

· Из-за чего возник конфликт? (На просьбу Жени дядя ответил отказом. Женя хотел, чтобы ему купили книги, карандаши, бумагу. Хотел выучить цифры, но дядя отказал ему, не захотел, еще и обманул, сказав, что сегодня «царский день» и все закрыто. С. 9-10). Часть 2.

· А почему дядя обманул Женю? (Просто не захотел идти в город, не было настроения объяснять значение цифр).

· Как меняется поведение Жени с этого момента? Почему?

· А как относится к сложившейся ситуации мама и бабушка? На чьей они стороне? Почему? (Они на стороне дяди, не вмешиваются. Они же взрослые и считают, что Женя должен извиниться первым).

· Как реагирует дядя на непослушание Жени? (Все больше раздражается).

· Кто же из членов семьи и каким образом сыграл решающую роль в разрешении конфликта? (Бабушка, глава 6 с. 14-15). (Выразительное чтение отрывка до слов «Ты был побежден, смирился»).

· Так кто же все-таки оказался нравственно мудрее в этом конфликте? Кто сделал первый шаг к примирению? (Женя, он попросил у дяди прощения).

· Давайте прочитаем отрывок из 7 главы (с. 16-17 до слов «И какой радостью засияли твои глаза!»). Что хотел сказать автор, описывая этот момент?

· Кажется, все уже хорошо, конфликт улажен, но почему же дядя через много лет помнит эту ссору в подробностях, исповедуется перед племянником? (Совесть мучает, на душе – тяжесть; понимает, что ссора возникла из-за него, что он омрачил малышу радость, доставил страдания и себе, и ему, и другим близким людям).

· Содержание какой главы отражает иллюстрация? Озаглавьте ее. («Примирение»…)

5. Работа в тетрадях.

Запишите, используя глаголы, как вели себя дядя и Женя во время конфликта.

Дядя – отказал, обманул, обидел, стал причиной конфликта, проявил эгоизм, заставил страдать, был раздражен, не готов мириться, чувствовал вину.

Женя – обиделся, закричал, начал капризничать, расстроился, заплакал, страдал, проявил дерзость, попросил прощения…

6. Закрепление материала.

I . Охарактеризуйте, какие эмоции испытывали дядя и Жена во время конфликта? (гнев, печаль, презрение, смущение, вину – все отрицательные).

II . Можно ли было избежать конфликта? Каким образом?

III . Какие эмоции испытывают дядя и Женя после примирения? (радость, облегчение, умиротворение… - все положительные).

IV . Раскройте главную мысль рассказа. (Детей нужно воспитывать лаской, добротой, а не навязывать свои взгляды).

V . Какие проблемы затрагивает автор в рассказе?

· Так как же должны вести себя взрослые и дети, чтобы избежать конфликтных ситуаций в жизни?

· Какие жизненные уроки извлекли для себя из рассказа?

Ответы :

· Нужно уважать желания другого человека.

· Стараться понять, простить.

· Чаще стараться радовать близких, когда можешь.

· Уметь сделать первым шаг навстречу.

· Стараться избежать ссоры.

V. Подведение итогов урока, рефлексия.

- Сегодня на уроке я понял, что…

- Я был удивлен…

- Для меня было новым…

- Мне было интересно узнать…

- Я постараюсь с сегодняшнего дня…

- Мне жаль, что…

- Мне понравилось…

VI. Домашнее задание.

1.Прочитать стр. 3 – 18 . Часть 2.

2.Написать синквейн к персонажам рассказа (средний и достаточный уровни)

3. Учебник с. 18 выполнить творческое задание (высокий уровень).

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США