Индивидуальный итоговый проект

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 85 Г. ХАБАРОВСА

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ

УЧАЩЕЙСЯ 10 «А» КЛАССА

ВАСИЛЬЕВОЙ ВИКТОРИИ

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ПО ТЕМЕ:

«СКЛОННОСТЬ К СЕЛФХАРМУ СРЕДИ УЧАЩИХСЯ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ

МБОУ СОШ №85»

                                                                                                      КУРАТОР ПРОЕКТА: МОРОЗОВ Д.В.

                                                                                                      РЕЦЕНЗЕНТ ПРОЕКТА:

ХАБАРОВСК, 2022

Содержание:

Введение:

Подростковый возраст (10–19 лет) является уникальным периодом формирования личности. Самые разнообразные физические, эмоциональные и социальные изменения, могут усиливать уязвимость подростков к проблемам психического здоровья. В подростковом возрасте нередко развиваются эмоциональные расстройства. Помимо депрессии или тревожности подростки с расстройствами эмоциональной сферы могут также испытывать повышенную раздражительность, неудовлетворенность или гнев. И одним из способов контроля над собой, в порыве выплеска эмоции, подростки часто выбирают селфхарм. 1

Согласно национальному альянсу по психическим заболеваниям, селфхарм — это нездоровый механизм, направленный на совладение с эмоциональными страданиями. Часто люди практикуют селфхарм, чтобы дать выход сильным эмоциям и чувствам, которые они не могут выразить иначе. Могут быть и другие причины, например, попытка побороть эмоциональную нечувствительность, избегание неприятных воспоминаний, скрытая просьба о помощи, самобичевание или попытка продемонстрировать контроль над ситуацией. 2

Обычно при упоминании селфхарма сразу представляются порезы в области кистей или предплечий, но это далеко не единственный способ себе навредить. Кроме порезов, которые могут быть как на руках, так и на ногах, в области лодыжек, бедер и на прочих частях тела, самоповреждение может проявляться через нанесение себе ожогов, ударов, царапин, щипков, вырывание волос, биение о твердые предметы, ограничение себя в еде, употребление алкоголя и наркотиков. Иногда самоповреждение может приобретать такие формы, как занятие опасными видами спорта, агрессивное вождение с попаданием в ДТП и прочее. Таким образом, поведение может быть любым; главный критерий в том, что функция этих действий — осознанное причинение себе ущерба.3

К сожалению, иногда самоповреждения бывают чреваты довольно неприятными последствиями для здоровья и внешности. Порезы могут инфицироваться, воспаляться и гноиться, оставлять шрамы. Более того, иногда повреждения наносятся в труднодоступных местах (часто для того, чтобы их легче было скрыть от других людей), что может быть смертельно опасно, так как «самовредитель» может легко задеть жизненно важные сосуды и нервы. Так же стоит отметить, что селфхарм может перерасти и в привычку. Постоянная практика для несформировавшегося ума, может стать чем-то обыденным, без которого человек не сможет справиться со своим состоянием. 3

"Самоповреждения - всегда серьезный сигнал о неблагополучии. Они возникают в результате накопления у подростка критической массы проблем", - говорит Софья Шевякова, психолог и руководитель отдела мониторинга АНО "Центр многопрофильной помощи реабилитационным центрам для людей с аддиктивными расстройствами". Таким образом молодые люди пытаются сообщить о проблеме, попросить о помощи, вернуть себе контроль над собственными чувствами. "Зачастую подросток даже не может объяснить, зачем он это сделал. Знает только, что потом ему стало легче", - поясняет психолог. 4

Для исследования, проведенного в 2017 году, профессор Московского государственного психолого-педагогического университета Наталия Польская опросила 643 человека в возрасте от 13 до 23 лет. Результаты показали, что 35% респондентов как минимум один раз причиняли себе вред. "Девочки этим занимаются больше в раннем возрасте - в 12-13 лет. С 16 лет соотношение полов выравнивается, различаются только методы", - говорит Польская. 4

Данную проблему пытались решить психологи, разговаривая с детьми, так же не оставались в стороне и родители, наблюдая за своими детьми. Но к сожалению, не все родители могут выявить наличие проблемы у ребенка, да и не всегда ребенок сможет пойти им навстречу, рассказав о своей проблеме. Такое решение проблемы будет эффективно только при том случае, если родители будут осведомлены о возможном возникновении селфхарма у их ребенка, и будут знать, как лучше поступить в такой ситуации.

Опросив психолога школы № 85, я узнала, что раз в год-два в городе Хабаровск проводится мероприятие среди школьных психологов. Зачастую темой мероприятия становится «Суицидальное поведение подростков», где также поднимают проблему самоповреждения.

Цель: Сформировать у 15 учителей представление о селфхарме как о частом явлении среди учащихся старшей школы.

Задачи:

1. Собрать информацию о появлении и повседневности явления «селфхарм» среди подростков 15-17 лет.

2. Собрать и проанализировать социально-статистические данные учащихся в ходе опроса.

3. Собрать и проанализировать социально- статистические данные преподавателей в ходе опросов.

4. Создать и распространить информационные буклеты среди учителей МБОУ СОШ №85.

География проекта: МБОУ СОШ №85.

Целевая аудитория: Ученики старшей школы (10-11 классы), учителя.

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЯ.

Задача

№

Мероприятие

Дата

Показатели

Собрать информацию о появлении и повседневности явления «селфхарм» среди подростков 15-17 лет.

Найти источники информации и дополнительную литературу по теме проекта.

Декабрь 2021- Январь2022.

Будут найдено 10 источников информации.

Сравнить и проанализировать информацию из источников.

Декабрь 2021- Январь2022.

Будут углублены знания по теме проекта.

Будут улучшены навыки в определении наличия проблемы селфхарма у подростков.

Использовать полученную информацию в процессе написания теоретической главы.

Декабрь 2021- Февраль 2022.

Будут написаны две главы теоретической части.

 Собрать и проанализировать социально-статистические данные учащихся в ходе опроса.

Создать опрос на выявление наличия проблемы селфхарма, среди учащихся старшей школы.

Январь 2022.

Будет создано 120 анкет.

Опросить учеников 10-11 классов.

Январь 2022.

120 учеников будут опрошены.

Провести анализ статистики результатов тестирования.

Январь 2022- Февраль 2022.

Статистика результатов тестирования.

Собрать и проанализировать социально- статистические данные преподавателей в ходе опросов.

Создать опросники для учителей на выявления их отношения к подростковому селфхарму.

Февраль 2022.

Будут составлены 30 анкет для учителей.

Провести тест №1.

Февраль 2022.

15 учителей школы будут опрошены.

Провести тест №2.

Февраль 2022.

15 учителей школы будут опрошены.

Провести анализ статистики результатов тестирования.

Февраль 2022.

Статистика результатов тестирования.

Создать и распространить информационные буклеты среди учителей МБОУ СОШ №85.

Объединить все полученные данные в ходе трёх опроссов.

Февраль 2022- март 2022.

Наглядная статистика всех, проведенных опросов.

Создать информационные буклеты.

Февраль 2022- март 2022.

Будут созданы 30 информационных буклетов

Распространить информационные буклеты среди учителей.

Февраль 2022- март 2022.

Сформированное представление о селфхарме у учителей.

1. https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental-health

2. http://www2.rsuh.ru/binary/2640825_30.1623941307.84287.pdf

3. https://style.rbc.ru/health/6086d4289a79479c798015f8

4. https://www.bbc.com/russian/features-48526888

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры