новые направленияв методике преподавания для магистрантов

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 2Следующая ⇒

УДК 378.881.1

новые направленияв методике преподавания для магистрантов

© Автор(ы) 2023 – не изменять

ИВАНОВ Иван Иванович, кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры «Русский язык и литература»

Ульяновский государственный университет

445123, Россия, Ульяновск, IvanovaAA@rambler.ru

СУЧКОВА Татьяна Михайловна,аспирант

Воронежский государственный университет

432700, Россия, Воронеж, Suchkovs@mail.ru

Аннотация. Побуждение магистрантов экономических направлений к инновационной деятельности наиболее эффективно в рамках спроектированной в образовательном учреждении инновационно-ориентированной учебно-исследовательской среды, обеспечивающей решение профессиональных и инновационных задач в подготовке будущих магистров экономики. Акцент в процессе обучения делается на специфику работы с инновациями, коммерциализации новых идей, защите интеллектуальной собственности.

Ключевые слова: образование, магистратура, задачи, подготовка магистров, двухуровневая система образования, высшее образование, экономическое направление.

NEW DIRECTIONS OF TEACHING METHODS FOR UNDERGRADUATES

© The Author(s) 2023 – не изменять

IVANOV Ivan Ivanovich, candidate of pedagogical sciences, associate professor,  professor of the department of «Russian language and literature»

Ulyanovsk State University

 445123, Russia, Ulyanovsk, IvanovaAA @rambler.ru

SUCHKOVA Tatyana Mikhailovna, post-graduate student

Voronezh State University

432123, Russia, Voronezh, Suchkovs @mail.ru

Abstract. The motivation of undergraduates of Economics to innovation is most effective within the framework designed in innovation-oriented learning and research environment of an educational institution conducive for the solution of professional and innovative tasks in the training of future masters of the economy. The emphasis in training is on the specifics of working with innovation, commercialization of new ideas, and the protection of intellectual property.

Keywords: education, Master's, tasks, preparation of masters, two-tier system of education, higher education, economic direction.

 ВВЕДЕНИЕ

Постановка проблемы в общем виде и ее связь с важными научными и практическими задачами.

В настоящее время, как отмечается многими исследователями (Н. Б. Федина [1], Н.К. Синева, Л.Н. Ушакова [2], В.Н. Зотов [3] и др. [4-7]), все актуальнее становится проблема методики преподавания экономических дисциплин. Мы становимся свидетелями реформирования системы высшего образования, в котором все большее внимание уделяется самостоятельной работе студентов [4, с. 28] [5, с. 12-13]. Не секрет, что эффективность образовательного процесса во многом определяется методикой преподавания [1-4].

Широкое использование унифицированных методов и переход на исключительно тестовый контроль за усвоением студентами предметов изучения формально снижает роль преподавателя в непосредственном процессе обучения [6]. Между тем уровень подготовки и эффективность обучения находятся в прямой зависимости от взаимодействия звена преподаватель – студент. ТЕКСТ. ТЕКСТ. ТЕКСТ. ТЕКСТ. ТЕКСТ. ТЕКСТ. ТЕКСТ.

Анализ последних исследований и публикаций, в которых рассматривались аспекты этой проблемы и на которых обосновывается автор.

В настоящее время проблеме подготовки специалистов посвящены многочисленные научные исследования, в том числе Н.Г. Букаевой, Г.Г. Букаева [4], Г.Б. Никоновой, Т.Б. Булычевой [5] и др. [6; 7].

ТЕКСТ. ТЕКСТ. ТЕКСТ. ТЕКСТ.

РЕЗУЛЬТАТЫ

Изложение основного материала исследования с полным обоснованием полученных научных результатов.

ТЕКСТ ТЕКСТ ТЕКСТ ТЕКСТ ТЕКСТ ТЕКСТ ТЕКСТ ТЕКСТ ТЕКСТ ТЕКСТ ТЕКСТ ТЕКСТ ТЕКСТ

ВЫВОДЫ

Выводы исследования.

ТЕКСТ. ТЕКСТ. ТЕКСТ. ТЕКСТ.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры