Раздел «Природа России» (10 ч)

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 6Следующая ⇒

10/1.

Равнины и горы. Формы рельефа России. Наиболее крупные равнины и  горы. Вулканы Камчатки – объект Всемирного наследия. Ильменский заповедник.

Находить и показывать на физической карте территорию России, её государственную границу, равнины и горы.

Особенности природы своего края: формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества.

Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.

В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

11/2.

Моря, озёра и реки России. Моря Северного Ледовитого, Тихого  и Атлантического океанов. Озера: Каспийское, Байкал, Ладожское и Онежское. Реки: Волга, Обь, Енисей, Лена,  Амур. Дальневосточный морской заповедник.

Находить и показывать на физической карте России разные водоёмы и определять их названия.

12/3.

Природные зоны России. Карта природных зон России. План изучения природной зоны. Причина смены природных зон с севера на юг. Высотная поясность.

Природные зоны России;

13/4.

Зона арктических пустынь. Местоположение зоны арктических пустынь. Зависимость природных особенностей Арктики от освещенности её Солнцем. Полярный день и полярная ночь. Полярные сияния. Живые организмы зоны арктических пустынь. Экологические проблемы и охрана природы в зоне арктических пустынь.

Описывать климат, особенности растительного и животного мира, труда и быта людей разных природных зон.

Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники, Интернет) о природных зонах и обсуждать полученные сведения.

Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Работать по плану, самостоятельно составлять план действий, составлять связный рассказ.

Самостоятельно устанавливать последовательность действий для учебной задачи, определять способы контроля оценки.

Работать с картой, с дополнительной литературой.

Решать творческие задачи, самостоятельно составлять план действий, проявлять оригинальность при решении творческой задачи, создавать творческие работы.

Устно описывать объект природы.

Наблюдать объекты окружающего мира, находить изменения, происходящие с объектом.

14/5.

Тундра. Местоположение зоны тундры, обозначение ее на карте природных зон. Природные особенности зоны тундры. Занятия местного населения.

Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.

В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

15/6.

Леса России. Местоположение зоны тайги, смешанных и широколиственных лесов, зависимость их природы от распределения света и влаги. Растительный и животный мир лесных зон. Экологические связи в лесах.

16/7.

Лес и человек. Роль леса в природе и жизни людей. Экологические проблемы и охрана природы в лесных зонах. Растения и животные, занесенные в Красную книгу России. Правила поведения в лесу. Заповедники и национальные парки лесных зон.

17/8.

Зона степей. Местоположение зоны степей, ее природные особенности. Экологические проблемы степной зоны и пути их решения. Заповедники степной зоны. Питомники для редких животных.

18/9.

Пустыни. Местоположение зоны полупустынь и пустынь, ее природные особенности. Приспособление растений и животных полупустынь и пустынь к природным условиям. Освоение полупустынь человеком. Экологические проблемы этих зон и пути их решения. Заповедник «Черные земли».

Вторая четверть (14 ч)

19/10.

У Чёрного моря. Местоположение зоны субтропиков, ее природные особенности. Правила безопасности во время отдыха у моря. Экологические проблемы Черноморского побережья Кавказа, животные и растения, внесенные в Красную книгу России. Курорты Черноморского побережья Кавказа. Дендрарий г. Сочи. Национальный парк «Сочинский».