Тетрадь   «Учусь понимать других» (3 класс)

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 9Следующая ⇒

Занятия этой тетради направлены на разви­тие у ребенка интереса к тому, что думают и чувствуют другие люди, как они выражают свои чувства, а также умения адекват­но оценивать поступки других людей.

Постарайтесь научить ребенка позитивно относиться к се­бе (это особенно важно, если у него низкая самооценка, если он не верит в себя) и строить конструктивные отношения со сверстниками и взрослыми. Последние исследования психоло­гов и социологов убедительно доказывают, что дети, приоб­щенные к наркотикам, испытывают трудности межличностно­го общения, чувствуют себя неуверенно и одиноко.

Продолжая работу, начатую во 2 классе, занятия следующе­го этапа способствуют развитию позитивного отношения ре­бенка не только к себе, но и к окружающим его людям. В ходе интерактивных игр дети получают совершенно новые впечат­ления, приобретают положительный опыт общения.

Помощь родителей на этом этапе работы не менее важна, чем в начале обучения, так как все задания-игры можно органи­зовать дома с братьями и сестрами, другими родственниками и друзьями ребенка.

Занятие 1.   Что изменилось за год

Вводное занятие, опираясь на знания, полученные во 2 классе, позволяет ребенку увидеть изменения своего физи­ческого развития и работоспособности. Родители должны еще раз проанализировать режим дня ребенка и обеспечить рацио­нальное чередование труда и отдыха (сна, прогулок, занятий и т.п.).

Если во 2 классе вы не читали с ребенком «Сказку о поте­рянном времени» Е.Л. Шварца, прочитайте на этом занятии. У вас появится повод для обсуждения возможных нарушений режима дня ребенка (много времени смотрит телевизор, не вовремя идет спать и т.п.). Дайте ему возможность самостоя­тельно планировать свой день и самому следить за соблюдени­ем режима.

Занятие 2. Как научиться

Разговаривать с людьми

Задача этого занятия — дать ребенку элементарные навыки общения. Как показывает опыт, дети не знают самых простых формул общения в привычных повседневных ситуациях. Без знания этих формул и отработки их использования научить ребенка эффективно общаться невозможно.

В задании 1 даны наиболее типичные ситуации общения и предлагаются простые тренинги поведения. Тренинги будут эффективными, если создать спокойную и доброжелательную обстановку. Привлекайте к этим играм друзей вашего ребенка, участвуйте в них сами. Самый эффективный способ обучения общению — проигрывание реальных ситуаций. Дайте ребенку задание — придумать свои формулы общения. Если есть воз­можность, поставьте с ребенком мини-спектакль с куклами, в котором будет использован изученный материал.

Занятие 3. Что такое интонация

На этом занятии дети узнают, что такое интонация. Важно не только что говорить, но и как это говорить. Приведите ре­бенку пример того, как интонационно можно изменить смысл произнесенной фразы.

Кроме заданий-игр, предложенных в тетради, попросите ребенка произнести с разной интонацией речевые формулы, изученные ранее.

Хороший вариант закрепления материала — инсценировка любой сказки, в которой есть диалоги героев. Дети любят вы­полнять такие задания, воспользуйтесь этим: пусть разыграют «строгого папу», «довольную маму», «озабоченную бабушку», «сердитого брата» и т.д.

Занятие 4. Как научиться

Преодолевать трудности

Занятие 4 имеет ключевое значение, так как трудности об­щения испытывает большинство детей. Мы включили в эту те­му задания, обучающие детей навыкам дружеского общения (хвалить, поддерживать, радоваться).

Очень важно проявить тактичность, потому что при обсуж­дении этой темы ребенок может испытывать смущение, а воз­можно, и не захочет обсуждать свои проблемы. Анализируя проблемы и переживания ребенка, не настаивайте на обсужде­нии его проблем, если он не хочет.

Здесь впервые дети сталкиваются с ситуацией отказа. Это первый опыт сопротивления давлению среды. Обыгрывание подобных ситуаций — первый шаг к формированию у ребенка способности самостоятельно и осознанно принимать реше­ния, отстаивать свою точку зрения, выбирать линию поведе­ния. Это достаточно сложные задания, не все сразу получится. Попробуйте с помощью игрушек (одна игрушка у взрослого, другая — у ребенка) обыграть подобные ситуации, причем «провокатором» можете быть поочередно и вы, и ваш ребенок. Научите ребенка отстаивать свою позицию, несмотря на угово­ры и обещания. Обязательно хвалите его, даже если у него не все получается.

Проанализируйте ситуации отказа, предложенные ребен­ком. Это поможет вам понять, в чем его слабости и на что сле­дует обратить внимание в дальнейшей работе.

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте