Київський університет імені бориса грінченка

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 3Следующая ⇒

КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА

ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

Кафедра методики суспільно-гуманітарної освіти та виховання

Затверджено зав. кафедрою

______ Левітас Ф.Л.

                        ВИПУСКНА РОБОТА

Зміст

Вступ                                                                                                             3

Хід заходу                                                                                                     5

Висновок                                                                                                       12

Вступ

     У "Конвенції ООН про права дитини" (прийнятій в 1989 році і ратифікованій Верховною Радою України 27 лютого 1991 року) зазначено, що кожна дитина має право на життя, батьків і право на особливу турботу й допомогу. З цим всесвітнім документом узгоджені нормативні і законодавчі акти, які регламентують становище дітей в Україні, виховні функції батьків, роль сім'ї у формуванні особистості дитини.

Закон України "Про освіту" чітко визначає відповідальність батьків за розвиток дітей (ст. 59). Батьки зобов'язані:

- постійно дбати про фізичне здоров'я, психічний стан дітей, створювати належні умови для розвитку їх природних здібностей;

- поважати гідність дитини, виховувати працелюбність, почуття доброти, милосердя, повагу до держави і рідної мови, сім'ї, старших за віком, народних обрядів та звичаїв;

- виховувати повагу до національно-історичних, культурних цінностей українських та інших народів, любов до своєї країни;

- сприяти здобуттю дітьми освіти у закладах освіти, забезпечувати повноцінну домашню освіту;

- виховувати повагу до законів, основних свобод людини.
Таким чином, Закон "Про освіту" поставив перед родиною на перше місце завдання всебічного і гармонійного розвитку особистості дитини.

   Орієнтація на розвиток природних задатків і творчості особистості з опорою на особистісно-зорієнтований підхід є актуальною спрямованістю педагогіки. Розвиток творчого потенціалу, можливостей дитини - це результат спільної взаємодії педагогічного колективу і вихованців Дитячо-юнацької музичної вокально-хореографічної студії «Світанок». Художньо-естетичне виховання в сім'ї закладає основи естетичної культури дітей. У родині відбувається перше естетичне сприйняття прекрасного в природі і навколишній дійсності; формуються естетичні смаки і почуття; створюються умови для оволодіння надбаннями національного мистецтва, музики, побуту, ремесел тощо; виховується потреба створювати навколо себе прекрасне; розвиваються таланти і обдарування дітей.

Працюючи у сфері позашкільної освіти педагоги студії «Світанок» головну увагу зосереджують на питанні: «Яку участь батьки приймають у культурному розвитку своїх дітей?». Тому, для дітей, що відвідують студію та їх батьків проводяться спільні позаурочні виховні заходи.

Ідея (розробка сценарного плану), режисерський задум заходу - здійснені методистом ДЮМВХС «Світанок». Номери підготовлені керівниками оркестрового, вокального, хореографічного та загально-естетичного відділів.

Форма заходу – конкурс-розвага.

 Дата проведення – 16 листопада 2013 року, колонна зала Дитячо-юнацької музичної вокально-хореографічної студії «Світанок».

Метою виховного заходу «Тато, мама, я – творча сім’я!» - було відзначення Дня Позашкільника; дослідження особливостей виховного впливу сім'ї на творчий, емоційний, інтелектуальний, духовний розвиток дитини; формування в неї відповідного ставлення до сімейних традицій.

Після проведення заходу на базі ДЮМВХС «Світанок», було визначено ряд виконаних специфічних функцій:

· комунікативна, зумовлена багатоаспектністю сімейного спілкування;

· ціннісно-орієнтаційна, спрямована на розвиток культурних цінностей;

· виховна, ефективне використання вільного часу, розвиток культури дозвілля;

· рекреаційна, спрямована на формування креативних сил кожного члена сім’ї.

У заході брали участь 6 сімей та понад 25 вихованців студії, між конкурсами було виконано 9 інструментальних, вокально - хореографічних та сольних номерів, а також проведено ряд ігор з глядачами.

Хід заходу

(сценарний план)

Учасники виходять с зали

Родини представляють

Свої страви або поробки.

Вед.: - Шановні родини-учасники! Ми щиро вітаємо вас! Бажаємо вам творчих успіхів! Хай яскраве сонечко завжди панує в ваших домівках!

№ 10 Пісня «Світить сонечко»

(вихованці хорового відділу,

пед. О. В. Кудряшова)

Вед.: -              Родинне коло – то не просто родовід,

                    І не сузір’я, що зійшлися випадково.

                    Коріння й крона, і краси безмежний світ

                    Єднає нас в міцнім родиннім колі!

Ось і настав час підвести підсумки конкурсу.

Виступ журі.

Висновок

   Усі учасники заходу виявили справжні креативні, акторські, кулінарні здібності і бажання різнобічно випробувати себе у колективній творчості.

Сім’ї були нагороджені грамотами та призами.

Перспективність даної форми роботи полягає у широкому залученні учнівської та батьківської громади до творчих проектів студії.

КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману