Конспект урока русского языка в 5 классе

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

Тема: Предложение. Его грамматическая основа. Виды предложений по цели высказывания.

Цель: Познакомить обучающихся с научным понятием о предложении, как о логически законченной мысли – синтаксической единице, слова которой связаны грамматически. Формировать навык распознавания предложений по цели высказывания, научить использовать виды предложений по цели высказывания в своей речевой деятельности с учетом речевой ситуации. Развивать умения определять предложения на основе грамматической основы, закреплять орфографические навыки. Прививать любовь к языку, желание добывать знания самостоятельно.

Ход урока

1.Записать в тетрадь:

Десятое ноября

Классная работа

Предложение. Его грамматическая основа.

Виды предложений по цели высказывания.

В учебнике параграф 28 с. 66-68 прочитать правило.

Выполнить письменно упр. 141, 143.

Посмотреть видеоролик по ссылке

https://yandex.ua/video/preview/?text=видеоурок%20Предложение.%20Его%20грамматическая%20основа.%205%20класс&path=wizard&parent-reqid=1635836990244501-18214215372309006970-man1-4838-man-l7-balancer-8080-BAL-7490&wiz_type=vital&filmId=10145295795497761284

Прочитать правило параграф 29 с. 70 в учебнике.

Записать схему в тетрадь

Выполнить письменно упр. 145

8.Домашнее задание. Выполнить устно упр. 150, письменно упр. 144

Отступить от классной работы 2 строчки и записать

Десятое ноября

Домашняя работа

Упражнение 144

10.11.2021

Конспект урока литературы в 5 классе

Тема: Иван Андреевич КРЫЛОВ (1769-1844) Краткий рассказ о баснописце (детство, начало литературной деятельности). «Волк на псарне» – отражение исторических событий в басне, патриотическая позиция автора. «Ворона и Лисица». «Свинья под дубом».

Александр Сергеевич ПУШКИН (1799-1837) Краткие сведения о детстве и детских впечатлениях поэта. Роль книги и чтения в жизни маленького Пушкина. Стихотворение «Няне» — поэтизация образа няни; мотивы одиночества и грусти, скрашиваемые любовью няни, ее сказками и песнями.

Цель: Познакомить со стихотворением А. С. Пушкина «Няне» «У лукоморья дуб зеленый»;расширить представление о басне как об одном из старейших жанров литературы; дать представление о возникновении и развитии басенного жанра; познакомить учеников с именами известных баснописцев. Развивать познавательные интересы учащихся, навыки выразительного чтения, умения строить устное высказывание, развивать связную речь. Воспитывать интерес к литературе; неравнодушное отношение к темам, затронутым в баснях.

Ход урока

1.Записать в тетрадь:

Десятое ноября

Классная работа

И.А.Крылов. Басни: «Волк на псарне», «Ворона и Лисица», «Свинья под дубом».           А.С.Пушкин стихотворение «Няне».

Читать в учебнике с.58-59, с 59 отвечать устно на 1 вопрос.

Посмотреть видеоролик по ссылке

https://www.youtube.com/watch?v=yLFCV98Jhbc

Прочитать басни с.60-67

5.Записать в тетрадь:

Басня «Волк на псарне» мудра и сурова в своей правде. Разве можно верить хищнику-захватчику? Таких нельзя щадить. Произведение проникнуто патриотическим пафосом, чувством любви к Родине, ответственности за ее судьбу. В этой басне мораль заключается в словах Ловчего, реплика которого звучит последней.

В басне «Ворона и лисица» автор дает возможность читателям понять, что глупым оказывается не тот, кто льстит, а тот, кто поддается лести и не умеет распознать льстеца. Верить льстецам нельзя, лесть очень привлекательна, но опасна («…лесть гнусна, вредна»).

И. А. Крылов в своих баснях высмеивал пороки людей. Самих людей представлял в образах птиц, зверей, растений. Обобщения в баснях глубоки, мы учимся понимать истинные нравственные ценности, пользоваться народной мудростью, тем самым накапливая жизненный опыт.

6.Читать с.91-93, отвечать на вопросы с.92

7.Домашнее задание. Выучить басню «Свинья под дубом», Выучить стихотворение А.С.Пушкина «Няне» (Прислать Видео где вы рассказываете на память стихотворения, можно в вк в личном смс).

11.11.2021

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры