Критерии освоения компетенции:

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

«пороговый уровень» (удовлетворительно) –

Показывает свои знания, полученные в ходе изучения основной литературы: особенности источников права в англо-саксонской, буддистской, иудейской, индуистской, мусульманской, романо-германской и социалистической правовых системах; особенности обычая и иных регуляторов в обычной (традиционной) правовой системе; особенности юридической техники в англо-саксонской, буддистской, иудейской, индуистской, мусульманской, романо-германской и социалистической правовых системах. Демонстрирует на конкретных примерах, взятых из судебной практики, относящейся к той или иной правовой системе, свое умение определять виды источников права, используемых судьями для обоснования своего решения; владеть методикой самостоятельного поиска необходимых нормативно-правовых и интерпретационных актов в национальных правовых системах, их разъяснения в профессиональных и учебных целях.

 «базовый уровень» (хорошо) –

Показывает свои знания, полученные в ходе изучения как основной литературы, так и отдельных дополнительных научных источников: особенности источников права в англо-саксонской, буддистской, иудейской, индуистской, мусульманской, романо-германской и социалистической правовых системах; особенности обычая и иных регуляторов в обычной (традиционной) правовой системе; особенности юридической техники в англо-саксонской, буддистской, иудейской, индуистской, мусульманской, романо-германской и социалистической правовых системах. Демонстрирует на конкретных примерах, взятых из судебной практики, относящейся к той или иной правовой системе, свое умение определять виды источников права, используемых судьями для обоснования своего решения; владеть методикой самостоятельного поиска необходимых нормативно-правовых и интерпретационных актов в национальных правовых системах, их разъяснения в профессиональных и учебных целях.

«повышенный уровень» (отлично)–  

Показывает свои знания, полученные в ходе изучения как основной литературы, так необходимых дополнительных научных источников: особенности источников права в англо-саксонской, буддистской, иудейской, индуистской, мусульманской, романо-германской и социалистической правовых системах; особенности обычая и иных регуляторов в обычной (традиционной) правовой системе; особенности юридической техники в англо-саксонской, буддистской, иудейской, индуистской, мусульманской, романо-германской и социалистической правовых системах. Демонстрирует на конкретных примерах, взятых из судебной практики, относящейся к той или иной правовой системе, свое умение определять виды источников права, используемых судьями для обоснования своего решения; владеть методикой самостоятельного поиска необходимых нормативно-правовых и интерпретационных актов в национальных правовых системах, их разъяснения в профессиональных и учебных целях.

ПК-11 Способность квалифицированно проводить научные исследования в области права.

Результаты обучения, достижение которых свидетельствует об освоении компетенции:

Знания, позволяющие понимать различие методов, необходимых для проведения научных исследований в сравнительном правоведении, а именно: проблема общего метода в сравнительном правоведении; специальные, частные методы сравнительно-правовых исследований; место сравнительного правоведения в системе юридических и гуманитарных наук; основные периоды в развитии сравнительного правоведения: их особенности и значение в современном сравнительном правоведении; диахронический и синхронический подходы к изучению национальных правовых систем: их роль в сравнительном правоведении; основные школы сравнительного правоведения; значение и особенности правовой доктрины в различных правовых семьях; проблемы верификации и интерпретации результатов сравнительно-правовых исследований; исторические особенности развития романо-германской, англо-саксонской, буддистской, иудейской, индуистской, мусульманской, социалистической правовой системы, источники права в романо-германской, англо-саксонской, буддистской, иудейской, индуистской, мусульманской, социалистической, обычной (традиционной) правовых системах.

Умения: применять полученные знания для использования в процессе научно-исследовательской работы в области сравнительного правоведения.

Навыки: владеть методикой самостоятельного изучения и анализа правовых доктрин, и научных школ в различных правовых системах, выявления их взаимодействия и влияния на развитие национальных правовых систем.

Оценочные средства, используемые для оценки сформированности компетенции:

1. Теоретические вопросы

• Проблема общего метода в сравнительном правоведении
• Специальные методы сравнительно-правовых исследований
• Частные методы сравнительно-правовых исследований
• Место сравнительного правоведения в системе юридических и гуманитарных наук
• Основные периоды в развитии сравнительного правоведения: их особенности и значение в современном сравнительном правоведении
• Диахронический и синхронический подходы к изучению национальных правовых систем: их роль в сравнительном правоведении
• Основные школы сравнительного правоведения
• Значение и особенности правовой доктрины в различных правовых семьях
• Проблемы верификации результатов сравнительно-правовых исследований
• Проблемы интерпретации результатов сравнительно-правовых исследований
• Исторические особенности развития англо-саксонской правовой системы
• Исторические особенности развития буддистской правовой системы
• Исторические особенности развития иудейской правовой системы
• Исторические особенности развития индуистской правовой системы
• Исторические особенности развития мусульманской правовой системы
• Исторические особенности развития романо-германской правовой системы
• Исторические особенности развития социалистической правовой системы

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры