Урока теоретического обучения №17

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 3Следующая ⇒

ПЛАН

Урока теоретического обучения №17

по дисциплине ОДБ.01 Русский язык

Количество часов 1

Дата:09.11.2021

Группа: 3

Специальность: ПК

Преподаватель: Демченко Т.О.

Раздел программы: Текстознание

Тема: Типы речи: повествование, описание, рассуждение. Их признаки. Комбинация разных типов речи в одном тексте

Цели и задачи:

1)образовательные: повторить имеющиеся в русском языке типы речи и их характерные признаки. Систематизировать полученные знания.

2)развивающие: закрепить умение типологического анализа текста. Развивать умения написания текстов разных типов речи и самим их создавать.

3) воспитательные: воспитывать коммуникативность, самостоятельность, активность.

Ход урока

Орг. Момент. Запись темы урока.

II. Стилистическая разминка.

1.А) А утром всё так же ревело седое и мглистое море и вдали взлетали и окунались в воду доски, брёвна и вырванные с корнем деревья.

Б) Иногда срывался шквал…

В) Дом скрипел, сами собой открывались и захлопывались двери, на разные голоса пели печные трубы, и бродячие псы, ночевавшие на веранде, начинали скулить от страха.

- Верно или неверно утверждение? Это текст. А как вы считаете?

- Почему это не текст? Обоснуйте своё мнение.

- Что нужно сделать, чтобы эта запись стала текстом?

- Итак, расположите предложения в правильной последовательности так, чтобы получился текст. Если правильно расположите предложения, у вас получится отрывок из произведения К.Г. Паустовского.

- Какие признаки текста вам известны?

- Что такое абзац? Сколько в этом тексте абзацев?

- Что такое микротема? Сколько микротем можно выделить в тексте?

- Что такое абзацный зачин?

- Определите тип речи и стиль текста. Докажите.

Расположите предложения в такой последовательности, чтобы получился текст.

А) на третий день проверяют букет снова подрезают стебли на 1 – 2 см часа два держат цветы в воде и опять кладут в холодильник.

Б) Через два – три часа заворачивают букет в газету и кладут на нижнюю полку холодильника.

В) Чтобы сохранить цветы купленные за неделю до праздника стебли цветов подрезают наискось острой бритвой и ставят в воду комнатной температуры.

1) А Б В 2) В Б А 3) Б А В

- Текст списать, расставить знаки препинания.

- Назвать тип речи.

К какому типу речи относятся следующие тексты?

а) Пластмассовых полотенец пока нет. Ведь ткани из химических волокон плохо впитывают воду, поэтому ими нельзя вытирать руки.

б) В нескольких верстах от моей деревни находится большое село Шумихино, с каменной церковью во имя преподобных Козьмы и Дамиана. Напротив этой церкви некогда красовались обширные господские хоромы, окружённые разными постройками. (И. С. Тургенев).

III. Обобщение.

- Какие типы речи вам известны?

- Вспомним вкратце, каковы особенности каждого из них. Для этого сопоставим несколько тем. Какая из них предусматривает сочинение повествовательного характера, какая – сочинение-рассуждение, а какая – сочинение-описание?

1) портрет Пугачёва

2) жизнь Гринёва в Белогорской крепости

3) В каких поступках раскрывается низость и двоедушие Швабрина?

4.Индивидуальные задания.

Тип речи – повествование.

- Какова композиция текста повествовательного характера?

Начало события (завязка)

Тип речи – рассуждение.

Вывод

Запись в тетрадях основных требований к тексту-рассуждению

1. Тезис должен быть доказуемым и чётко сформулированным.

2. Аргументы должны быть убедительными, и их должно быть достаточно для доказательства вашего тезиса.

3. Важно, чтобы между тезисами и аргументами, а также между аргументами устанавливалась логическая и грамматическая связь.

4. Все приводимые факты должны быть убедительны для каждого и подтверждать именно тезис.

5. Для грамматической связи между аргументами, а также между тезисом и аргументами нередко используются вводные слова:

Во-первых, во-вторых, наконец, итак, следовательно, таким образом и т. д.)

В тексте-рассуждении широко используются предложения с союзами: однако, хотя, несмотря на, потому что, так как.

Памятка, включающая те слова, с/соч., речевые обороты, которые помогут высказать учащимся своё отношение, мнение.

Н/п: Нельзя не согласиться с точкой зрения автора (героя) …

Мне близка мысль о том, что …

Некоторые сомнения у меня возникают, когда …

Я предполагаю (полагаю), что …

Я могу с уверенностью сказать (утверждать) …

Я убежден(а) …

Мне хочется сделать вывод …

На мой взгляд …

По-моему, …

По моему мнению, …

По моему убеждению, …

IV. Практика.

В жаркой, сухой степи – колодец. Возле колодца – изба. В ней живут дед с внуком.

У колодца на длинной верёвке ведро. Идут едут люди, заворачивают к колодцу, пьют воду, благодарят деда.

Однажды ведро оторвалось и упало в глубокий колодец. Не было у деда другого ведра. Нечем воды дать напиться.

На другой день утром подъезжает к дедовой избе мужик в телеге. Под соломой у него ведро.

Проезжий посмотрел на колодец, глянул на деда с внуком, ударил кнутом лошадей и поехал дальше.

- Что за человек? – спросил внук деда.

- Это не человек, - ответил дед.

В полдень проезжал мимо дедовой избы другой хозяин. Он достал из-под соломы ведро, привязал к верёвке, достал воды, напился сам, дал напиться деду и внуку, вылил воду в сухой песок, спрятал ведро в солому и поехал.

- Что это за человек? – спросил деда внук.

- И это ещё не человек, - ответил дед.

Вечером остановился у дедовой избы третий проезжий. Он достал из телеги ведро, привязал к верёвке, набрал воды, напился, поблагодарил и поехал, а ведро оставил привязанным у колодца.

- А это что за человек? – спросил внук.

- Обыкновенный, - ответил дед. (По В. Сухомлинскому)

-Прочитайте текст и выполните задания:

1) Назовите главную мысль текста.

2) К какому типу речи и жанру относится этот текст?

3) Какие элементы композиции характерны для рассказа?

4) Где экспозиция, завязка?

5) Найдите повторы. С какой целью они используются?

6) Где развязка?

ПЛАН

урока теоретического обучения №17

по дисциплине ОДБ.01 Русский язык

Количество часов 1

Дата:09.11.2021

Группа: 3

Специальность: ПК

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров