Программа деятельности школьного методического объединения

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 9

Учителей иностранного языка

Современное образование развивается в режиме инновационного поиска, вызывающего изменения различных компонентов деятельности педагогов и учащихся. Новые ориентиры образования предполагают создание инновационной образовательной среды, способствующей максимальному раскрытию внутреннего потенциала как обучаемых, так и обучающих.

Развитие инновационного потенциала педагогов и учащихся в образовательной организации предполагает поиск новых подходов, форм организации образовательной деятельности, в том числе и на основе активизации внутренних мотивов, системы ценностей и профессионально-личностных целей педагогов и учащихся.

На современном этапе развития образования новые возможности для решения данной проблемы предоставляет выход образовательной организации в международное образовательное пространство, развитие международного образовательного сотрудничества.

Сегодня мир открыт для общения. Интеграция в мировое экономическое и образовательное пространство открывает для этого новые горизонты и возможности. Возросла социальная потребность в иностранных языках как средстве межкультурного общения. А для успешного общения необходимы знания не только самого языка, но и иноязычной культуры. В этой связи особое значение приобретает международное сотрудничество между образовательными организациями. 

Повышение интереса в обществе к иностранным языкам, изменения его роли, создали почву для переосмысления учителями иностранных языков своего отношения к их преподаванию. Переосмыслению подверглось все: цели, задачи, содержание, формы, технологии. Стимулом изучения иностранных языков в нашей школе стало развитие международного сотрудничества.

   Целью сотрудничества является: создание для учащихся школы дополнительных образовательных перспектив, воспитание учащихся как достойных представителей своей страны, готовых к участию в межкультурном диалоге.

Международное сотрудничество, практически во всех сферах деятельности достигло максимального уровня и в современном мире владение английским языком чрезвычайно актуально, так как именно английский язык является языком межнационального общения. Даже ученики средней школы могут принять участие в разных международных программах и получить образование за рубежом, а для этого нужно не только хорошее владение иностранным языком, но и такие особенности личности как: открытость к общению, способность преодолеть языковой барьер, соблюдение норм этикета, широкий кругозор [31].

Коллектив учителей нашего методического объединения ставит перед собой следующие задачи:

• формирование коммуникативных компетенций учащихся;
• повышение качества знаний по иностранному языку;
• повышение мотивации к изучению иностранных языков;
• формирование личности, обладающей развитым чувством любви к своей Родине, уважения к другим культурам;
• активизация познавательного интереса и развитие творческих способностей учащихся;
• создание условий для самореализации педагогов и учащихся [14].

Учителя нашего методического объединения рассматривают возможные формы и виды деятельности педагогов, которые могут способствовать интеграции нашей школы в международное образовательное пространство.

Учителя английского языка и учащиеся школы активно включаются в международные проекты и конкурсы, публикуют методические разработки, делятся опытом своей работы на конференциях, форумах и семинарах, а так же систематически организуют мероприятия международного уровня в школе.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Интеграция образовательной организации в международное образовательное пространство позволит обеспечить положительную динамику в развитии инновационного потенциала педагогов и учащихся, в изучении иноязычных культур и формировании межкультурной компетентности педагогов и учащихся.

Впервые в региональной образовательной практике интеграция образовательной организации в международное образовательное пространство рассматривается как значимый фактор развития инновационного потенциала педагогов и учащихся.

Выход образовательной организации в международное образовательное пространство предполагает интенсивное включение педагогов и учащихся в активную образовательную деятельность в контексте реализации межкультурной образовательной коммуникации, развитие их творческой инициативы и самостоятельности, продуктивного мышления и других необходимых социально-образовательных компетенций.

Интеграцию образовательной организации в международное образовательное пространство следует рассматривать как значимый фактор инновационного потенциала педагогов и учащихся, что позволит повысить уровень научно-методической работы педагогов школы, организовать педагогическое взаимодействие на уровне современных требований ФГОС к знаниям и ключевым компетентностям выпускников, создать в школе систему инновационной работы по обеспечению благоприятных условий для максимальной личностной самореализации учащихся в образовательной деятельности. У педагогов и учащихся появится возможность осознанно выйти за рамки своей привычной педагогической и учебной деятельности, соотнести свои достижения и результаты с достижениями зарубежных педагогов.

Выход образовательной организации в международное образовательное пространство как способ развития инновационного потенциала педагогов и учащихся позволяет выделить новые способы включения педагогов и учащихся в практическую деятельность с учетом особенностей индивидуальных траекторий развития и самореализации.

Таким образом, выход образовательной организации в международное образовательное пространство нацелен на развитие инновационного потенциала педагогов и учащихся, постоянное самосовершенствование, достижение профессиональных и образовательных вершин.

Литература:

1. Альманах педагога [Электронный ресурс] / Режим доступа https://almanahpedagoga.ru/

2. Альтбах, Ф. Г., Найт, Дж. Интернационализация высшего образования: движущие силы и реальность [Текст] Ф.Г. Альтбах // Экономика образования. -2008. - № 4, C. 100—106.

3. Английский язык в школе [Электронный ресурс] / Режим доступа https://anglyaz.ru/

4.  В Ленинском мемориале представили уникальные для России материалы о жизни Мао Цзэдуна [Электронный ресурс] / Режим доступа https://ulgov.ru/news/regional/2018.10.29/51998/

5. Всемирная школьная олимпиада «Великая Победа» [Электронный ресурс] / Режим доступа https://victory.may9.ru

6. Всероссийское издание «Слово педагога» [Электронный ресурс] / Режим доступа https://slovopedagoga.ru/

7. Выставка «Мемориал над Волгой» [Электронный ресурс] / Режим доступа http://www.leninmemorial.ru/events/vystavka-memorial-nad-volgoy.html

8.  Грушевицка, Т.Г., Попко, В.Д., Садохин, А.П. Основы межкультурной коммуникации: учеб. для вузов / под ред. А.П. Садохина [Текст] / Т.Г. Грушевицка. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 352с.

9. Дом-музей В.И. Ленина [Электронный ресурс] / Режим доступа http://www.leninmemorial.ru/muzeynyy-kompleks/dom-muzey-v-i-lenina.php

10.  Дудаев Л. Региональная система образования: вызовы глобализации // Управление экономическими системами. 7.06.2010, [Электронный ресурс]/ Режим доступа: http://uecs.ru/uecs42-422012/item/1394-2012-06-13-11-37-51.

11.  Ерасов, Б.С. Социальная культурология [Текст] / Б.С. Ерасов. – М.: Аспект Пресс, 1997. – 591 с.

12.  ИРСО «Сократ» [Электронный ресурс] / Режим доступа https://irso-sokrat.ru/

13.  Конкурсы для школьников[Электронный ресурс] Режим доступа: https://russian-kenguru.ru/konkursy/british-bulldog

14.  Ларионова Т.А., Международное сотрудничество-путь к мотивации изучения иностранных языков [Электронный ресурс]/ Режим доступа: https://multiurok.ru/files/miezhdunarodnoie-sotrudnichiestvo-put-k-motivatsii.html

15.  Лашко, С.В. Интеграция системы экономического и бизнес-образования России в мировой рынок образовательных услуг [Текст] С.В. Лашко. - Ростов-на-Дону: Изд-во Южного федерального университета, 2008. – 67 с.

16.  Любимова О.В. К проблеме обоснования современной парадигмы Отечественного высшего образования // Гуманитарные и социальные науки, №2, 2014, [Электронный ресурс]/Режим доступа http://hses-online.ru/2014/02/073.pdf

17.  Международный конкурс для дошкольников и школьников Я юный гений [Электронный ресурс] / Режим доступа https://ya-yuniy-geniy.ru/

18.  Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся Старт в науке [Электронный ресурс] / Режим доступа https://school-science.ru/

19.  Международный педагогический журнал «Предметник» [Электронный ресурс] / Режим доступа https://www.predmetnik.ru/home

20.  Мемориал над Волгой [Электронный ресурс] / Режим доступа https://infanoj.ru/ulyanovsk/events/annotation/5455

21.  Никонова, Е.Н. Проектирование и реализация учебного курса «Интернационализация высшего образования» в системе профессиональной подготовки менеджеров образования [Текст] Е.Н. Никонова // канд. диссер. СПб. 2005, 242 С.

22.  Образцовая школа [Электронный ресурс] / Режим доступа http://obrazshkola.ru/?page_id=680

23.  Олимпиада «Навыки XXI века» [Электронный ресурс] Режим доступа: https://olympiad.skyeng.ru/?utm_source=pr

24.  Оценка математической грамотности в рамках международного исследования PISA [Электронный ресурс] / Режим доступа https://events.webinar.ru/4691048/PISA2018x2

25.  Почему Китай инвестирует в Ульяновскую область: интервью с губернатором [Электронный ресурс] / Режим доступа https://regnum.ru/news/economy/2637435.html

26.  Природоведение для всех. Астра [Электронный ресурс] / Режим доступа http://konkurs-astra.ru/index.php

27.  Российская страница международного математического конкурса-игры «Кенгуру» [Электронный ресурс] / Режим доступа http:// mathkang.ru

28.  Савельева, Л.А. Международная деятельность Клуба Интернациональной Дружбы [Текст] / Л.А. Савельева // - Информационно-аналитический журнал «SMART образование»/ -2017. - № 2. С. 43-45.

29.  Соснович Э. Международное сотрудничество: результаты и перспективы [Текст]/ Э. Соснович // Высшее образование в России. – 2007. - № 2. С.99-105.

30.  Стажировки по образовательным объектам Финляндии [Электронный ресурс] / Режим доступа http://finrusedutour.ru

31. Таскаева Е.М., Образовательный проект «Открытый мир», переписка с зарубежными школами. Опыт работы учителя [Электронный ресурс]/ Режим доступа: https://infourok.ru/obrazovatelniy-proekt-otkritiy-mir-perepiska-s-zarubezhnimi-shkolami-opit-raboti-uchitelya-1560078.html

32. Творческие конкурсы. Проведение всероссийских конкурсов. [Электронный ресурс] / Режим доступа

https://solncesvet.ru/tvorcheskie-konkursy/

33.  Телия, В.Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты [Текст] / В.Н. Телия. – М.: Языки русской культуры, 1996. – 288 с.

34.  Толстой, Н.И. Этнолингвистика в кругу гуманитарных дисциплин [Текст] / Н.И. Толстой // Русская словесность: Антология. –М.: Academia - 1997. – С. 306–316.

35.  «Умный мамонтёнок» - конкурс для учеников младшего и среднего звена [Электронный ресурс] / Режим доступа https://umniymamontenok.ru/

36.  Федеральный закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» [Текст]: // Собрание законодательства РФ, 31.12.2012, N 53, ст. 7598.

37.  Школа Light [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://lightschool.ru/cambridgeexams

38.  International House [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://www.bkc.ru/exams/tkt/

39.  PISA – лучший друг учителя истории и обществознания [Электронный ресурс] / Режим доступа

 https://rosuchebnik.ru/material/pisa-luchshiy-drug-uchitelya-istorii-i-obshchestvoznaniya

40.  PISA на уроке географии [Электронный ресурс] / Режим доступа https://rosuchebnik.ru/material/pisa-na-uroke-geografii/

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?