Изготовление карнавальных масок

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 4Следующая ⇒

Занятие № 7

Цель: Развитие аналитических способностей, воображения. Стимуляция творческих способностей путем работы с нетрадиционными материалами.

Оборудование: Кукла Лунтик (или иллюстрация с его изображением), знаки «Я» (№ 1) и «Мы» (№ 2), листочки в клетку, ручки, целлофан, ножницы, бумага.

Вводная часть: (педагог-психолог):

Привет, мои дорогие друзья! Сегодня мы будем обучать нашего друга Лунтика правилам этикета. Мы научим Лунтика разговаривать так, чтобы каждый мог сказать все, что хочет и знает, чтобы никто не перебивал друг друга, и чтобы каждый услышал все то интересное, что знают другие. У нас в детском саду есть такое правило: какие-то дела мы делаем вместе, дружно, хором, а что-то каждый делает один. Когда мы будем говорить или делать что-то вместе, я буду показывать знак «Мы» (№,2), а когда нужно будет сделать что-то каждому в отдельности- покажу знак «Я»(№1). Договорились? Хорошо.

Сейчас я буду задавать вопросы про зверей и показывать на какой-то знак. Лунтик, а ты смотри и запоминай, да следи за тем, чтобы дети не путались, когда нужно отвечать хором, а когда- по одному.

1.У какого животного длинный хобот? (№2)

2.В древности было животное, похожее на слона, только гораздо крупнее. Оно было покрыто густой шерстью и могло жить в холодном климате. Кто знает, как его звали? (№1)

3. Где живут слоны? (№2)

4.Правда ли, что у слона есть рога? (№2)

5.Правда ли, что у слона полосатая шкура? Кто знает, какого цвета шкура у слона? (№1)

Лунтик:  Молодцы, ребята, ни разу не ошиблись. Теперь я тоже буду знать, как нужно разговаривать, когда ты не один.

Педагог-психолог: Ну, а сейчас переходим к самой интересной части занятия. Сегодня мы будем делать из целлофана цветок василек.  

Василек.

Для этого нам понадобятся:

1.Палочка

2.Квадратики 4х4см. вырезанные из синего целлофана.

3.Скотч

Изготовление василька

Занятие № 8

Цель: Развитие творческих способностей путем приобщения детей к работе с бросовым материалом; логического мышления путем решения нестандартных задач.

Оборудование: Кукла Лунтик (иллюстрация с его изображением),карточки-знаки «Л» по количеству детей;

Целлофан цветной, трубочка от сока, скотч.

Вводная часть:

  Лунтик: Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам вот такую историю. Прошлым летом я был в гостях у своих друзей- Капы и Шера. Первый летний месяц март мы провели за сбором яблок. Яблоки уродились на славу: каждое размером с футбольный мяч. Мой любимый сорт яблок «Синий налив». Кожа у него темно-синяя, а мякоть голубая. Собирать «Синий налив» пришлось в перчатках, ветках яблоневой пальмы огромные колючки. В первый день сбора яблок я забыл надеть ушанку и слегка отморозил уши. Но в остальном месяц прошел без приключений. Но в остальном месяц прошел без приключений. А почему вы смеетесь? Как вы думаете, я в самом деле все перепутал или специально расставил такие ловушки, чтобы посмотреть на вашу реакцию: если вы смеетесь, значит нашли все мои ошибки. На нашей планете Луна очень любят такие игры, которые мы так и называем- Игры-ловушки. И мы отмечаем их специальными знаками, как вы, люди, отгораживаете забором ямы, в которые можно провалиться. Если вы почувствуете ловушку- поднимите знак «Л». А сейчас я повторю историю, а вы, где надо, поднимайте карточки. Молодцы, ребята, очень трудно с вами соревноваться!

Но я придумал для вас новую интересную затею. На земле у вас растет много красивых цветов, даже осенью они радуют глаз. Мне понравились осенние цветы, а особенно астры. На нашей планете такие цветы не растут, а мне бы очень хотелось показать их своим друзьям. Давайте с вами попробуем сделать астры из цветной целлофановой пленки.

Для того, чтобы ее сделать, нам понадобятся:

1.Трубочка от сока

2.Целлофан зеленый, красный

3.Скотч

Изготовление астры.

Занятие № 9.

Цель: активизация творческих способностей детей.

Оборудование),Кукла Лунтик (иллюстрация с его изображением),карточки-знаки «Л», «-», «+» по количеству детей, счетные палочки;

 альбомы, гуашевые краски, кисти и стаканчики для воды.

Вводная часть (педагог-психолог):

Ребята, здравствуйте! Наш Лунтик отправился в гости к своим друзьям. А нам прислал письмо Слушайте, что он написал: «Дорогие ребята! Я очень рад, что с вами познакомился. Вы такие умные и сообразительные, что и мне захотелось получить

все ордена и стать чемпионом мира по ловкости ума. Я придумал для вас задания, и если вы попробуете их выполнить- тогда я пойму, что мне еще многому у вас предстоит научиться. Только помните, что среди моих заданий есть игры-ловушки, с которыми мы познакомились на последнем занятии, покажите знак «Л».

Вот эти задания:

1.Возьмите 1 палочку и сделайте из нее что-нибудь.

2.Возьмите 2 палочки. Сложите из них любую букву.(Т,Х,Л).

3.Добавьте 1 палочку, сложите треугольник.

4.Из этих палочек сложите квадрат («Л»)

5. Добавьте палочку, сложите колесо («Л»)

6.Из имеющихся 4-х палочек сложите «Ш»

7.Добавьте еще 1 палочку, переделайте то, что у вас получилось, во флажок.

8.Из 6 палочек сложите домик.

9.Для того, чтобы подняться на крышу этого домика, вам понадобится прочная лестница с 6-ю ступенями. Добавьте 6 палочек и постройте ее.

Молодцы, теперь порисуем. Рисовать мы будем музыку. Да-да, не удивляйтесь! Сейчас я вам покажу, как все это делается. Сначала мы послушаем музыкальное произведение, которое написал композитор Р.Шуберт и называется оно «Серенада».

Музыкальные звуки похожи на разные оттенки цвета: они могут быть легкими и прозрачными, нежными, а могут быть яркими и насыщенными. Мелодию можно нарисовать в в идее разнообразных линий: прямых, волнистых, зигзагообразных, тонких и толстых, свернутых в спиральки.. А можно нарисовать музыку красочными пятнами, цвета выбирайте какие хотите. Итак, слушаем и рисуем.

Занятие № 10.

Цель: активизация творческих способностей детей путем развития внутреннего планирования и организации целенаправленной работы по развитию мелкой моторики руки одаренного ребенка.

Оборудование),Куклы Лунтик, Карандаш и Самоделкин (илииллюстрации с их изображением),

предметные картинки с изображением животных, птиц или рыб (или игрушек: ЮЛА, КУКЛА, МЯЧ);

цветная бумага, цветной картон, белый картон, белая бумага, ватман;

Вводная часть (педагог-психолог):

Здравствуйте, ребята! Сегодня наш Лунтик немного задержится, потому, что он по дороге к нам решил встретиться со своими новыми друзьями и привести их к нам, чтобы мы с ними познакомились. Но сидеть, сложа руки в ожидании Лунтика и его друзей мы не будем, а поиграем в игру, которая называется «К кому пойти в гости».

 На доске я прикрепила несколько предметных картинок с изображением животных, птиц или рыб. Все картинки соединены между собой дорожками. Все звери должны ходить друг к другу в гости.

Картинки: ВОЛК. ЛИСА, ЗАЯЦ, ВОРОНА, КИТ.

Для того, чтобы узнать, кто пойдет первым, вам нужно выполнить задание:

1) Первым пойдет в гости тот, у кого в названии один слог и первый звук согласный твердый.

2) Он пойдет в гости к тому, у кого в названии 2 слога и первый звук согласный мягкий.

3)  Они пойдут в гости к другу, в названии которого 3 слога.

Возможные варианты: игра «Магазин»

На доске выкладываются предметные картинки с изображением игрушек. Педагог-психолог- продавец, дети- покупатели. Чтобы купить игрушку, выполняется задание:

1) Продается игрушка, в названии которой 2 слога, ударный- второй.

2) Продается игрушка, в названии которой 2 слога, ударный первый.

3) Продается игрушка. В названии которой 1 слог.

Молодцы, справились с заданием. А вот и наш Лунтик!

Лунтик: Привет, ребята! Хочу познакомить вас с моими новыми друзьями- Волшебным художником Карандашом и веселым и добрым человечком Самоделкиным..Самоделкин все умеет делать сам, у него всегда полно всяких пружинок и винтиков. А Карандаш рисует волшебные картинки. Нам вместе будет так интересно! Давайте попробуем что-нибудь сделать!

Самоделкин: Ребята! Я предлагаю вам сегодня сделать маски животных (котенок, кот, бычок).

 В процессе работы мы будем пытаться разными способами складывать бумагу, определить последовательность сложения бумаги. По окончании работы выберем наиболее выразительные маски

Занятие №11

Цель: активизация творческих способностей детей путем развития внимания, аналитического восприятия, мышления.

Оборудование),Куклы Лунтик, Карандаш и Самоделкин (илииллюстрации с их изображением), п исьмо-план;

Пластилин, использованные пластиковые бутылки разного размера

Вводная часть (педагог-психолог): Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам на занятие пришел, как всегда, Лунтик со своими новыми друзьями- Карандашом и Самоделкиным.

Вот какая история с ними произошла.

Карандаш закопал в землю большой-большой секрет и послал Самоделкину письмо-план. По которому секрет легко найти. Самоделкин шел по плану, но не нашел секрета. Чтобы узнать, почему, давайте попросим, чтобы Карандаш прочее нам свое письмо.

Карандаш достает письмо-план, показывает его детям и читает:

Выйти из дома.

Пройти мимо цветов.

Пройти мимо елочек.

Перейти через мостик.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры