Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Политико-правовые идеи СократаСодержание книги
Поиск на нашем сайте Сократ (469—399 до н. э.). Сократ родился в семье каменотеса. Принимал активное участие в общественной жизни Афин. Участвовал в Пелопоннесской войне. Был учителем и старшим другом афинского политика и полководца Алкивиада. Уже при жизни он был признан дельфийской пифией мудрейшим из всех людей. - Подобно софистам, Сократ претендовал на роль учителя мудрости, поучая греческую молодежь. Однако спорил с софистами. Отвергая нравственный и гносеологический релятивизм и субъективизм ряда софистов. - Сократ ничего не писал, он ограничивался устным изложением своих взглядов. О нем и его учении известно главным образом из произведений его учеников – Ксенофонта и Платона. - Исходным пунктом философии Сократа было скептическое положение: «Я знаю, что я ничего не знаю» – было направленно против софистов и их мнимой учености, а также выражение его отрицательного отношения к материализму. Утверждал: чувственное восприятие не дает подлинного знания, что оно порождает не знание, а мнение. Истинное знание возможно лишь через посредство общих понятий. Не познание частного и единичного, а установление всеобщего, общих понятий и определений должно составить задачу науки (это метод индукции). - этот метод применял к вопросам морали и отчасти политики, государства и права. Именно в этике он искал смысл общего, поэтому и оценивал и обосновывал нравственную природу государства и права. - Т.е. в морально-политической проблематике заложил начала собственно теоретического исследования в названной области. - познание рекомендует начинать с самопознания. «Познай самого себя», – заявляет он. Знать себя – это значит знать, что полезно и что вредно, что справедливо и что несправедливо, что соответствует силам человека и что их превосходит. - Правильные представления о законном и справедливом, добродетелях и благе можно составить лишь на основе знаний, а подлинное знание предмета есть понятие о нем, мысль. Право: - различал естественное право и закон полиса. Считал, что и естественное право, и полисный закон восходят к разумному началу. Стремился отразить и сформулировать именно эту разумную природу нравственных, политических и правовых явлений. На этом пути он пришел к выводу о тождестве разумного, справедливого и законного. - т.е. говорил: существуют неписаные, «божественные» законы, установленные не людьми, а богами, и имеющие силу повсеместно, независимо от воли людей. Эти законы – «братья законов человеческих». Они составляют нравственную основу действующего в государстве права. Есть положения, повсеместно признаваемые людьми независимо от того, выражены ли они в писаных законах. Таковы, скажем, обязанности почитать богов, уважать родителей, быть признательными своим благодетелям и т.п. Естественные, неписаные законы требуют также повиновения писаным законам. Справедливое и законное – одно и то же. - был принципиальным сторонником законности: Любые законы, каковы бы ни были их достоинства, спасительнее беззакония и произвола. - Различные взгляды на нравственность, право и политику, а также государственно-правовую практику (и не только демократическую, но также олигархическую, тираническую, аристократическую) Сократ критикует как ошибочные отступления от истинных (т. е. своих теоретико-понятийных) представлений. Государство: - Теоретическая позиция Сократа не тождественна тем или иным практически существовавшим в его времена политическим порядкам. Однако в качестве благоустроенных государств, управляемых хорошими законами – аристократические Спарту и Крит, умеренно-олигархические в то время Фивы и Мегары, хотя и они не соответствуют его идеальной концепции. - Отрицательно относился к ≪крайней≫ демократии в родном полисе, при господстве которой Афины потерпели поражение от Спарты и потеряли свои ведущие позиции во всей Элладе. Если, говорил Сократ, невозможно исполнять ≪установления предков≫, то по крайней мере следует подражать ≪тем, которые в настоящее время считаются первыми≫, т. е. Спарте. Проблемы демократии: тяга к стяжательству и в некомпетентность демократического правления. - Отрицательно отзывался о составе народного собрания – верховного органа Афин. Оно, по его словам, состоит из ремесленников и торговцев, «...думающих только о том, чтоб им купить что-нибудь подешевле и продать подороже», из людей, которые «...никогда не думали о государственных делах...». - Особо резко критиковал Сократ тиранию. - Править должны знающие — требование, которое относится ко всем политическим формам: ≪Цари и правители не те, которыеносят скипетры, не те, которые избраны известными вельможа- ми, и не те, которые достигли власти посредством жребия или насилием, обманом, но те, которые умеют править ≫. Т. е. обоснование принципа компетентного правления (в практическом плане). Говорил: Властвование есть «царское искусство», к которому должны быть допущены лишь те, кто овладел подлинным знанием, мудростью, «лучшие» люди, предназначенные для этого как своим рождением, так, в особенности, воспитанием и обучением. Последовательно придерживаясь своих представлений о справедливости, законности и разумном правлении, Сократ не однократно сталкивался с властями (и при демократии, и при правлении тридцати тиранов), которые стремились пресечь его влиятельную оппозицию и довольно популярную критику. В 399 г. до н. э. видные деятели вернувшейся к власти демократии выдвинули против семидесятилетнего Сократа обвинение в безбожии, нарушении отечественных законов и развра- щении молодежи. Осужденный на смерть, Сократ остался верен своим принципам — не нарушать законов, не отвечать несправедливостью на несправедливость — и отказался от подготовленного его друзьями побега из тюрьмы. Учение Сократа, его жизнь и смерть не только произвели большое впечатление на его современников и учеников, но и оказали заметное влияние на всю последующую историю философской и политической мысли.
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2021-09-26; просмотров: 438; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.008 с.) |