Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь
FAQ
Написать работу

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу

Рабочая программа учебного предмета

↑

Стр 1 из 4Следующая ⇒

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

УПВ. 2 У ЭКОНОМИКА

38.02.07. БАНКОВСКОЕ ДЕЛО

Срок освоения ППССЗ –2 года 10 месяцев

Форма обучения – очная

На базе основного общего образования

Квалификация специалист банковского дела

г.Улан-Удэ

2021

Рабочая программа учебного предмета по выбору «Экономика» разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года № 413 и Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) с учетом получаемой специальности/профессии 38.02.07 «Банковское дело», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 05 февраля 2018 года № 67 с учетом Примерной основной образовательной программы среднего общего образования «Экономика» (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з))

Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Бурятский республиканский информационно-экономический техникум»

Разработчик: Усикова Алена Петровна, преподаватель высшей категории общепрофессиональных дисциплин ______________________

(фамилия, имя, отчество, должность, квалификационная категория (при наличии)

Программа рассмотрена ЦК экономических дисциплин

Протокол.

Председатель ЦК ООД _______________Бадмацыренова В.В..

(ф.и.о)

Программа одобрена МС ГБПОУ «БРИЭТ»

Протокол

Председатель _________________________Е. Д. Цыренов

(ф.и.о)

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	8
3. условия реализации программы учебной дисциплины	19
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	22

Паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНого ПРедмета

ЭКОНОМИКА

1.1 Место учебной дисциплины/предмета в структуре образовательной программы среднего профессионального образования

Дисциплина/предмет входит в состав учебных предметов по выборуобщеобразовательного цикла предметной области[1] Общественные науки, реализуется в течении 1 года обучения с максимальным количеством часов 134ч..

Результаты освоения дисциплины/предмета необходимы при изучении общепрофессиональных дисциплин: экономика организации, бухгалтерский учет, анализ финансово-хозяйственной деятельности, финансы, денежное обращение и кредит, а так же при изучении профессиональных модулей, таких как ведение расчетных операций, осуществление кредитных операций, освоение профессии Контролер (Сберегательного банка).

1.2. Цели и планируемые результаты освоения предмета

1.2.1. Цели и планируемые личностные результаты

Код группы ЛР	Группы личностных результатов	Личностные результаты[2] (промежуточные планируемые результаты)
ЛР.4	Личностные результаты в сфере отношений обучающихся с окружающими людьми	ЛР.4.1 нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей, толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; ЛР.4.2 принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению; ЛР.4.3 способность к сопереживанию и формирование позитивного отношения к людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам; бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью других людей, умение оказывать первую помощь; ЛР.4.4 формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра, нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей и нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия); ЛР.4.5 развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.
ЛР.7	Личностные результаты в сфере отношения обучающихся к труду, в сфере социально-экономических отношений	ЛР.7.1 уважение ко всем формам собственности, готовность к защите своей собственности, ЛР.7.2 осознанный выбор будущей профессии как путь и способ реализации собственных жизненных планов; ЛР.7.3 готовность обучающихся к трудовой профессиональной деятельности как к возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем; ЛР.7.4 потребность трудиться, уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям, добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятельности; ЛР.7.5 готовность к самообслуживанию, включая обучение и выполнение домашних обязанностей.

1.2.2. Цели и планируемые метапредметные результаты

Код группы МПР	Групповые метапредметные результаты	Метапредметные результаты[3]
Код группы МПР	Групповые метапредметные результаты	Выпускник научится:
МПР.1	Регулятивные универсальные учебные действия	МПР.1.1 самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута; МПР.1.2 оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали; МПР.1.3 ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях; МПР.1.4 оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели; МПР.1.5 выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты; МПР.1.6 организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели; МПР.1.7 сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.
МПР.2	Познавательные универсальные учебные действия	МПР.2.1 искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи; МПР.2.2 критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках; МПР.2.3 использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках; МПР.2.4 находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития; МПР.2.5 выходить за рамки учебной дисциплины и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия; МПР.2.6 выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения; МПР.2.7 менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности
МПР.3	Коммуникативные универсальные учебные действия	МПР.3.1 осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий; МПР.3.2 при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.); МПР.3.3 координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия; МПР.3.4 развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств; МПР.3.5 распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений.

1.2.3. Цели и планируемые предметные результаты

Код ПР	Выпускник на базовом уровне научится[4]
ПР.1	Основные концепции экономики ПР.1.1 Выявлять ограниченность ресурсов по отношению к потребностям; ПР. 1.2 Различать свободное и экономическое благо; ПР. 1.3 Характеризовать в виде графика кривую производственных возможностей; ПР.1.4 Выявлять факторы производства; ПР.1.5 Различать типы экономических систем.

ПР.2	Микроэкономика ПР.2.1.Анализировать и планировать структуру семейного бюджета собственной семьи; ПР 2.2. Принимать рациональные решения в условиях относительной ограниченности доступных ресурсов; ПР 2.3 Выявлять закономерности и взаимосвязь спроса и предложения; ПР 2.4 Различать организационно-правовые формы предпринимательской деятельности; ПР 2.5 Приводить примеры российских предприятий разных организационно-правовых форм; выявлять виды ценных бумаг; ПР 2.6 Определять разницу между постоянными и переменными издержками; ПР 2.7 Объяснять взаимосвязь факторов производства и факторов дохода; ПР 2.8 Приводить примеры факторов, влияющих на производительность труда; ПР 2.9 Объяснять социально-экономическую роль и функции предпринимательства; ПР 2.10 Решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные экономические задачи по микроэкономике.

ПР. 3	Макроэкономика ПР. 3.1 Приводить примеры влияния государства на экономику; ПР.3.2 Выявлять общественно-полезные блага в собственном окружении; ПР. 3.3 Приводить примеры факторов, влияющих на производительность труда; ПР. 3.4 Определять назначение различных видов налогов; ПР. 3.5 Анализировать результаты и действия монетарной и фискальной политики государства; ПР. 3.6 Выявлять сферы применения показателя ВВП; ПР. 3.7 Приводить примеры сфер расходования (статей) государственного бюджета России; ПР. 3.8 Приводить примеры макроэкономических последствий инфляции; ПР. 3.9 Различать факторы, влияющие на экономический рост; ПР. 3.10 Приводить примеры экономической функции денег в реальной жизни; ПР. 3.11 Различать сферы применения различных форм денег; ПР. 3.12 Определять практическое назначение основных элементов банковской системы; ПР. 3.13 Различать виды кредитов и сферу их использования; ПР. 3.14 Решать прикладные задачи на расчет процентной ставки по кредиту; ПР. 3.15 Объяснять причины неравенства доходов; ПР.3.16 Различать меры государственной политики по снижению безработицы; ПР. 3.17 Приводить примеры социальных последствий безработицы.

ПР 4.	Международная экономика ПР.4.1 Приводить примеры глобальных проблем в современных международных экономических отношениях; ПР. 4.2 Объяснять назначение международной торговли; ПР. 4.3 Обосновывать выбор использования видов валют в различных условиях; ПР. 4.4 Приводить примеры глобализации мировой экономики; ПР. 4.5 Анализировать информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа; анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы; ПР. 4.6 Определять формы и последствия существующих экономических институтов на социально-экономическом развитии общества.
Код ПР	Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться[5]
ПР.5	Основные концепции экономики ПР. 5.1 Проводить анализ достоинств и недостатков типов экономических систем; ПР. 5.2 Анализировать события общественной и политической жизни с экономической точки зрения, используя различные источники информации; ПР.5.3 Применять теоретические знания по экономике для практической деятельности и повседневной жизни; использовать приобретенные знания для выполнения практических заданий, основанных на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики; ПР.5.4 Использовать приобретенные ключевые компетенции при выполнении учебно-исследовательских проектов, нацеленных на решение основных экономических проблем; ПР. 5.5 Находить информацию по предмету экономической теории из источников различного типа; отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации из неадаптированных источников по экономической теории.
ПР.6

Микроэкономика

ПР.6.1 Применять полученные теоретические и практические знания для определения экономически рационального поведения;

ПР.6.2 Использовать приобретенные знания для экономически грамотного поведения в современном мире;

ПР. 6.3Сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет;

ПР. 6.4 Грамотно применять полученные знания для оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина;

ПР. 6.5 Объективно оценивать эффективность деятельности предприятия;

ПР. 6.6 Проводить анализ организационно-правовых форм крупного и малого бизнеса;

ПР. 6.7 Объяснять практическое назначение франчайзинга и сферы его применения;

ПР.6.8 Выявлять и сопоставлять различия между менеджментом и предпринимательством;

ПР.6.9 Определять практическое назначение основных функций менеджмента;

ПР. 6.10 Определять место маркетинга в деятельности организации;

ПР. 6.11 Определять эффективность рекламы на основе ключевых принципов ее создания;

ПР. 6.12 Сравнивать рынки с интенсивной и несовершенной конкуренцией;

ПР. 6.13 Понимать необходимость соблюдения предписаний, предлагаемых в договорах по кредитам, ипотеке и в трудовых договорах;

ПР. 6.14 Использовать приобретенные знания для выполнения практических заданий, основанных на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики;

ПР. 6.15 Использовать знания о формах предпринимательства в реальной жизни;

выявлять предпринимательские способности;

ПР. 6.16 Анализировать и извлекать информацию по микроэкономике из источников различного типа и источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);

ПР. 6.17 Объективно оценивать и критически относиться к недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;

ПР. 6.18 Применять полученные экономические знания для эффективного исполнения основных социально-экономических ролей заемщика и акционера.

ПР 7.

Макроэкономика ПР.7.1 Преобразовывать и использовать экономическую информацию по макроэкономике для решения практических вопросов в учебной деятельности; ПР. 7.2 Применять полученные теоретические и практические знания для эффективного использования основных социально-экономических ролей наемного работника и налогоплательщика в конкретных ситуациях; ПР 7.3 Объективно оценивать экономическую информацию, критически относиться к псевдонаучной информации по макроэкономическим вопросам; ПР 7.4 Анализировать события общественной и политической мировой жизни с экономической точки зрения, используя различные источники информации; ПР 7.5 Определять на основе различных параметров возможные уровни оплаты труда; на примерах объяснять разницу между основными формами заработной платы и стимулирования труда; ПР 7.6 Применять теоретические знания по макроэкономике для практической деятельности и повседневной жизни; ПР 7.7 Оценивать влияние инфляции и безработицы на экономическое развитие государства; анализировать и извлекать информацию по заданной теме из источников различного типа и источников, созданных в различных знаковых системах; ПР 7.8 Грамотно обращаться с деньгами в повседневной жизни; ПР 7.9решать с опорой на полученные знания познавательные и практические задачи, отражающие типичные экономические задачи по макроэкономике; ПР 7.10 Отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации из неадаптированных источников по макроэкономике; ПР 7.11 Использовать экономические понятия по макроэкономике в проектной деятельности; ПР 7.12 Разрабатывать и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе полученных экономических знаний и ценностных ориентиров.

ПР 8.

Международная экономика

ПР.8.1 Объективно оценивать экономическую информацию, критически относиться к псевдонаучной информации по международной торговле;

ПР. 8.2 Применять теоретические знания по международной экономике для практической деятельности и повседневной жизни;

ПР.8.3 Использовать приобретенные знания для выполнения практических заданий, основанных на ситуациях, связанных с покупкой и продажей валюты;

ПР.8.4 Отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации из неадаптированных источников по глобальным экономическим проблемам;

ПР. 8.5 Использовать экономические понятия в проектной деятельности;

ПР. 8.6 Определять влияние факторов, влияющих на валютный курс;

ПР.8.7 Приводить примеры использования различных форм международных расчетов;

ПР. 8.8 Разрабатывать и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе полученных экономических знаний и ценностных ориентиров, связанных с описанием состояния российской экономики в современном мире;

ПР. 8.9 Анализировать текст экономического содержания по международной экономике.

1.2.4. Общие компетенции (из ФГОС СПО)

ОК 02.	Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 04.	Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами;
ОК 11.	Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ рабочей ПРОграммы

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

2.1. Объем учебного предмета и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка	134
в том числе:
теоретическое обучение (урок, лекция)	64
лабораторные занятия	-
практические занятия	64
индивидуальный проект	-
Самостоятельная работа (всего)	-
в том числе:
самостоятельная работа над индивидуальным проектом	-
Консультации	-
Промежуточная аттестация в форме _________экзамена __________	6

2.2. Календарно -тематический план и содержание учебного предмета по выбору Экономика

Наименование модулей и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

№ заня тия (1час)

Календарные сроки выполнения

Объем часов

Уровень освоения

Коды результатов, формированию которых способствует элемент программы

Введение в

Программу

Значение дисциплины для осуществления профессиональной деятельности специалиста банка. Цели и задачи изучения модуля. Требования к освоению модуля. Организация самостоятельной деятельности студента по освоению модуля.

Л 7; МПР 1;

ОК 02, ОК 4.

Информационно-методическое обеспечение модуля. Правила работы с материалами модуля в электронной среде «Module».

Модуль 1. Основные концепции экономики

Входной контроль.

Тема 1.1

Введение в экономику.

Содержание учебного материала

3-4

Л 4; МПР 1,МПР 2, МПР 3; ПР 1. 1; ПР -5.1; ОК2,ОК4.

Введение. Экономика: наука и хозяйство. История развития экономики как науки., Предмет, методы и задачи науки экономики. Микроэкономика и макроэкономика.

Лабораторные работы не предусмотрены.

МПР 1,МПР 2, МПР 3; ПР 1. 1; ПР -5.1; ОК2, ОК 4

Практические занятия № 1.

Введение в экономику. Составить таблицу

«Основные этапы развития экономики как науки».

5-6

Контрольная работа (не предусмотрена)

Самостоятельная работа обучающихся: не предусмотрено

Тема 1.2.

Главная проблема экономики.

Содержание учебного материала

7-8

9-10

Л 4; МПР 1,МПР 2, МПР 3; ПР 1.1-1.3; ПР 5.1 – 5.2; ОК 2, ОК 4.

Ограниченность ресурсов. Выбор. Альтернативная стоимость: Потребности и ресурсы. Основная проблема и главные вопросы экономики. Типы экономических систем. Кривая производственных возможностей. Альтернативная стоимость.

Лабораторные работы не предусмотрены

Практические занятия №2

Построение и анализ графика кривой производственной возможности. Заполнение таблицы «Характерные особенности экономических систем разных типов»

11-12

МПР 1,МПР 2, МПР 3; ПР 1. 1; ПР -5.1; ОК 2, ОК 4

Контрольная работа не предусмотрена

Самостоятельная работа обучающихся не предусмотрена

Тема 1.3.

Содержание учебного материала

13-14

Л 4; МПР 1,МПР 2, МПР 3;ПР 1.1- 1.5; ПР 2.7-2.8;ПР 5.1 – 5.5; ОК 2, ОК 4.

Факторы современного производства и виды доходов от них: Человеческий и вещественный фактор. Трудовые, природные и капитальные ресурсы. Предпринимательские и управленческие способности. Номинальная и реальная зарплата. Рента. Процент. Прибыль.

Лабораторные работы не предусмотрены

Практические занятия не предусмотрены

Контрольная работа не предусмотрена

Самостоятельная работа обучающихся не предусмотрена

Тема 1.4.

Содержание учебного материала

15-16

17-18

Л 4; МПР 1,МПР2,МПР3; ПР 1.1 – 1.5; ПР 2.9- 2.10; ПР 5.1 – 5.5;ПР.6.7-6.11; О2,ОК11.

Экономические отношения в обществе: Общественное разделение труда,экономическая интеграция. Основные аспекты собственности, ее структура и формы собственности. Особенности приватизации на современном этапе Предпринимательство, его виды и мотивы.

Лабораторные работы не предусмотрены

Л 4; МПР 1,МПР2,МПР3; ПР 1.1 – 1.5; ПР 2.9- 2.10; ПР 5.1 – 5.5;ПР.6.7-6.11; О2,ОК11

Практические занятия №3

Составление таблицы «Характерные особенности предприятий различных форм собственности».Решение тестовых заданий по темам 1.3-1.4., решение задач по расчету ренты, прибыли, процента.

19-20

Контрольная работа не предусмотрена

Самостоятельная работа обучающихся не предусмотрена.

Контрольная работа №1

21-22

Модуль 2. Микро- экономика

Тема 2.1.

Содержание учебного материала

23-24

Л 7; МПР 1,МПР 2, МПР 3; ПР 2.10; ПР 6.1.- 6.4; 6.12; 6.16; ОК 2, ОК 11.

Рынок и его основные факторы. Понятие и инфраструктура рынка. Классификация и функции рынка. Основные факторы рыночного саморегулирования.

Лабораторная работа не предусмотрена.

Практические занятия не предусмотрено.

Контрольная работа не предусмотрена.

Самостоятельная работа обучающихся не предусмотрена.

Тема 2.2.

Содержание учебного материала

25-26

Л 7; МПР 1,МПР 2, МПР 3; ПР 2.10; ПР 6.1.- 6.4; 6.12; 6.16; ОК 2.

Основные типы рыночных структур. Конкуренция и ее виды. Монополия и ее формы. Ценовая дискриминация. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство.

Лабораторная работа не предусмотрена

Практические занятия№4

Решение тестовых заданий по темам 2.1-2.2, заполнение таблиц «Основные формы монополистических союзов», «Краткая характеристика моделей современного рынка».

27-28

МПР 1,МПР 2, МПР 3; ПР 2.10; ПР 6.1.- 6.4; 6.12; 6.16; ОК 2.

Контрольная работа не предусмотрена

Самостоятельная работа обучающихся не предусмотрена

Тема 2.3.

Спрос и закон спроса

Содержание учебного материала

29-30

Л 7; МПР 1,МПР 2, МПР 3; ПР 2.10; ПР 6.1.- 6.4; 6.12; 6.16;ОК2.

Спрос и закон спроса: Определение понятий «величина спроса», «спрос», «индивидуальный спрос», «рыночный спрос», «эластичность спроса». Закон спроса и кривая спроса. Факторы, влияющие на изменение спроса.

Лабораторные работы не предусмотрены

Практические занятия №5.

Решение задач на расчет формулы новой функции спроса, суммарного спроса и эластичности спроса. Построение графиков спроса.

31-32

МПР 1,МПР 2, МПР 3; ПР 2.10; ПР 6.1.- 6.4; 6.12; 6.16; ОК 2.

Контрольная работа не предусмотрена.

Самостоятельная работа обучающихся не предусмотрена

Тема 2.4.

Содержание учебного материала

33-34

Л 7; МПР 1,МПР 2, МПР 3; ПР 2.10; ПР 6.1.- 6.4; 6.12; 6.16;ОК2.

Практические занятия №6

Решение задач на расчет формулы новой функции предложения и суммарного предложения. Решение графических задач на сдвиг кривой предложения Построение графиков кривых предложения

35-36

Контрольная работа не предусмотрена

Самостоятельная работа обучающихся не предусмотрена

Тема 2.5.

Содержание учебного материала

Л 4; МПР 1,МПР 2, МПР 3; ПР2.2-2.3; 2.10; ПР 6.1.- 6.4; 6.12; 6.16; ОК 2, ОК 11.

Рыночное равновесие

Рыночное равновесие: Взаимодействие спроса и предложения. Рыночное равновесие. Равновесные величины. Причины и следствия нарушения рыночного равновесия.

37-38

Лабораторные работы не предусмотрены

МПР 1,МПР 2, МПР 3; ПР2.2-2.3; 2.10; ПР 6.1.- 6.4; 6.12; 6.16;ОК2,ОК11

Тема 2..6.

Экономика семьи

Содержание учебного материала

Л 4; МПР 1,МПР 2, МПР 3; ПР 2.1-2.2; 2.10; ПР 6.1.- 6.4; 6.14; 6.16; 6.17;ОК2,ОК11.

Экономика семьи: Основные статьи доходов и расходов бюджета семьи. Инфляция и семейная экономика. Неравенство доходов и его последствия. Регулирование неравенства доходов с помощью налогов. Закон Энгеля и теория предельной полезности ресурсов. Рациональность потребителя и свобода выбора.

45-46 47-48

2 2

Лабораторная работа не предусмотрена.

МПР 1,МПР 2, МПР 3; ПР 2.1-2.2; 2.10;ПР 6.1.- 6.4; 6.14; 6.16; 6.17; ОК2,ОК11.

Тема 2.7.

Экономика фирмы

Содержание учебного материала

55-56

57-58

Л 7; МПР 1,МПР 2, МПР 3; ПР 2.4-2.10; ПР 6.5; 6.14- 6.16; 6.18; ОК 2, ОК 11.

Экономика фирмы: Экономические цели фирмы и ее основные организационно-правовые формы по российскому законодательству. Понятие издержек фирмы и их структура. Определение прибыли и ее виды. Понятия о средних и предельных издержках.

Лабораторная работа не предусмотрена

Л 7; МПР 1,МПР 2, МПР 3; ПР 2.4-2.10; ПР 6.5; 6.14- 6.16; 6.18; ОК 2, ОК 11.

Содержание учебного материала

67-68

69-70

Л7;МПР1,МПР 2,

МПР 3; ПР3.1-3.3; ПР 3.6;

ПР 7.1-7.4; 7.6; 7.9-7.10; ОК 2,

Государство и экономика: Представление о системе национальных счетов. Основные показатели макроэкономического анализа и методы их расчетов. Совокупный спрос и совокупное предложение. Методы расчета ВНП. Дефлятор.

Лабораторные работы не предусмотрены

МПР1,МПР 2, МПР 3; ПР3.1-3.3; ПР 3.6; ПР 7.1-7.4; 7.6; 7.9-7.10; ОК 2,ОК 4.

Содержание учебного материала

87-88

89-90

Л7;МПР1,МПР 2, МПР 3; ПР3.1- 3.3; ПР 3.8–3.9;

ПР 7.1-7.7; ОК 2,

Содержание учебного материала

Л7;МПР1,МПР 2, МПР 3; ПР3.1, 3.4,3,5; ПР 7.1-7.4, 7.6. ОК 2,

Содержание учебного материала

Тема 4.1

Актуальные вопросы международной интеграции.

Содержание учебного материала

109-110

111-112

Л7;МПР1,МПР 2, МПР 3; ПР 4., 4.4 – 4.6; ПР 8.1-8.4.;ОК 2.

Содержание учебного материала

Мировая экономика: Международная торговля и международный кредит. Международные валютные отношения. Глобально-экономические проблемы.

119-120 121-122

2 2

Л7;МПР1,МПР 2, МПР 3; ПР 4,1.– 4.6; ПР 8.6-8.9.;ОК 2.

Контрольная работа № 4

127-128

Самостоятельная работа обучающихся: не предусмотрено

Экзамен

всего

128

134

12 3 4 Следующая ⇒