Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Показатели и критерии оценивания индикаторов достижения компетенций по итогам промежуточной аттестации
Шкала оценки знаний, умений и навыков, уровня сформированностикомпетенций при промежуточной аттестации(диф.зачет)
|
| Балльно -
рейтинговая
система
| Традиционная 4-
уровневая
шкала
| Уровни
сформированности
компетенций
|
| 90 – 100
| отлично
| высокий
|
| 76 – 89
| хорошо
| средний
|
| 61 – 75
| удовлетворительно
| пороговый
|
| менее 61
| неудовлетворительно
| ниже порогового
|
Критерии оценивания при промежуточной аттестации (зачет):
Зачет выставляется студенту, если документы по практике сданы вовремя, они оформлены в соответствии с необходимыми требованиями, аккуратно. Так же во всех отчетных документах просматривается творческий подход, профессиональная компетентность к практической деятельности и оценка за практические задания выставлена не ниже чем «хорошо-отлично»;
Незачет выставляется студенту, если документы сданы не вовремя, с грубыми нарушениями и недостатками.
Условия допуска к защите практики обучающихся заочной формы обучения
Обучающиеся заочного обучения могут проходить учебную практику по месту своей работы при условии, если они работают в профильной организации. Для этого с данной организацией заключается договор, один экземпляр которого, обучающийся сдает в отдел практики вместе с отчетными документами.
В период экзаменационной сессии обучающиеся представляют пакет отчетных документов для проверки методисту в кабинет практики. По результатам практики студентам выставляется зачет на основании представленной отчетной документации, характеристики с места прохождения практики и отчета по итогам практики.
Критерии оценивания индикаторов достижения компетенций
Показате
ли
Критерии оценивания
|
Средства
Оценивания
| |
Уровень освоения
|
| Пороговый
| Средний
| Высокий
|
| ОПК 1
| Знает: Демонстрирует знания нормативно-правовых актов в сфере образования и норм профессиональной этики
| Знает: Демонстрирует знания нормативно-правовых актов в сфере образования и норм профессиональной этики
Умеет:
Строит образовательные отношения в соответствии с правовыми и этическими нормами
профессиональной деятельности
| Знает:
Демонстрирует знания нормативно-правовых актов в сфере образования и норм профессиональной этики
Умеет: Строит образовательные отношения в соответствии с правовыми и этическими нормами
профессиональной деятельности
Владеет: Организует образовательную среду в соответствии с правовыми и этическими нормами
профессиональной деятельности
Имеет опыт: Выстраивает образовательный процесс в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности
| Текущий контроль:
оценка отчетной
документации
Промежуточ
ный
контроль: зачет.
|
| ОПК 2
| Знает: Демонстрирует знание основных компонентов основных и дополнительных образовательных программ
| Знает: Демонстрирует знание основных компонентов основных и дополнительных образовательных программ
Умеет: Осуществляет разработку программ отдельных учебных предметов, в том числе программ дополнительного образования (согласно освоенному профилю (профилям) подготовки)
| Знает: Демонстрирует знание основных компонентов основных и дополнительных образовательных программ
Умеет: Осуществляет разработку программ отдельных учебных предметов, в том числе программ дополнительного образования (согласно освоенному профилю (профилям) подготовки)
Владеет: Демонстрирует умение разрабатывать программу развития универсальных учебных действий средствами преподаваемой (ых) учебных дисциплин, в том числе с использованием ИКТ.
Имеет опыт:Демонстрирует умение разрабатывать программы воспитания, в том числе адаптивные совместно с соответствующими специалистами
| Текущий контроль:
оценка отчетной
документации
Промежуточый
контроль:
зачет.
|
| ОПК 3
| Знает:
Умеет определять и формулировать цели и задачи учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ФГОС
| Знает:
Умеет определять и формулировать цели и задачи учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ФГОС.
Умеет: Применяет различные приемы мотивации и рефлексии при организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями.
| Знает:
Умеет определять и формулировать цели и задачи учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ФГОС.
Умеет: Применяет различные приемы мотивации и рефлексии при организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями.
Владеет:Демонстрирует знания форм, методов и технологий организации учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми
образовательными потребностями.
Имеет опыт:Применяет различные подходы к учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями.
| Текущий контроль:
оценка отчетной
документации
Промежуточый
контроль: зачет
|
| ОПК 4
| Знает: Демонстрирует знание духовно-нравственных ценностей личности и модели нравственного поведения в профессиональной деятельности
| Знает: Демонстрирует знание духовно-нравственных ценностей личности и модели нравственного поведения в профессиональной деятельности
Умеет: Осуществляет отбор диагностических средств для определения уровня сформированности духовно-нравственных ценностей
| Знает: Демонстрирует знание духовно-нравственных ценностей личности и модели нравственного поведения в профессиональной деятельности
Умеет: Осуществляет отбордиагностических средств дляопределения уровня сформированности духовно-нравственных ценностей
Владеет:Применяет способы формирования воспитательных результатов на когнитивном, аффективном и поведенческом уровнях в различных видах учебной и внеучебной деятельности
| Текущий контроль:
оценка отчетной
документации
Промежуточый
контроль:
зачет
|
| ОПК 5
| Знает:Демонстрирует умение находить и использовать необходимую для взаимодействия с другими членами общества информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных и национальных групп
| Знает:Демонстрирует умение находить и использовать необходимую для взаимодействия с другими членами общества информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных и национальных групп
Умеет: Соблюдает требования уважительного отношения к историческому наследию и культурным традициям различных национальных и социальных групп в процессе межкультурного взаимодействия на основезнаний основных этапов развития России в социально-историческом, этическом и философском контекстах
| Знает:Демонстрирует умение находить и использовать необходимую для взаимодействия с другими членами общества информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных и национальных групп
Умеет: Соблюдает требования уважительного отношения к историческому наследию и культурным традициям различных национальных и социальных групп в процессе межкультурного взаимодействия на основезнаний основных этапов развития России в социально-историческом, этическом и философском контекстах
Владеет:Умеет выстраивать взаимодействие с учетом национальных и социокультурных особенностей
| Текущий контроль:
оценка отчетной
документации
Промежуточный
контроль:
зачет
|
| ОПК 6
| Знает: Демонстрирует знания психолого- педагогических технологий в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
| Знает: Демонстрирует знания психолого- педагогических технологий в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
Умеет:
Демонстрирует умения дифференцированного отбора психолого-педагогических технологий, необходимых для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями, с целью эффективного осуществления профессиональной деятельности
| Знает: Демонстрирует знания психолого- педагогических технологий в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
Умеет:
Демонстрирует умения дифференцированного отбора психолого-педагогических технологий, необходимых для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями, с целью эффективного осуществления профессиональной деятельности
Владеет:
Применяет психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
| Текущий контроль:
оценка отчетной
документации
Промежуточный
контроль:
зачет
|
| ОПК 7
| Знает:
Определяет состав участников образовательных отношений, их права и обязанности в рамках реализации образовательных программ, в том числе в урочной деятельности, внеурочной деятельности, коррекционной работе
| Знает:
Определяет состав участников образовательных отношений, их права и обязанности в рамках реализации образовательных программ, в том числе в урочной деятельности, внеурочной деятельности, коррекционной работе
Умеет: Проводит отбор и применение форм, методов и технологий взаимодействия и сотрудничества участников образовательных отношений в урочной деятельности, внеурочной деятельности и коррекционной работе в рамках реализации образовательных программ
| Знает:
Определяет состав участников образовательных отношений, их права и обязанности в рамках реализации образовательных программ, в том числе в урочной деятельности, внеурочной деятельности, коррекционной работе
Умеет:
Проводит отбор и применение форм, методов и технологий взаимодействия и сотрудничества участников образовательных отношений в урочной деятельности, внеурочной деятельности и коррекционной работе в рамках реализации образовательных программ
Владеет: Планирует и организует деятельность основных участников образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
| Текущий контроль:
оценка отчетной
документации
Промежуточный
контроль:
зачет
|
| ОПК 8
| Знает: Демонстрирует специальные научные знания в т.ч. в предметной области
| Знает: Демонстрирует специальные научные знания в т.ч. в предметной области
Умеет: Осуществляет трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными
потребностями
| Знает: Демонстрирует специальные научные знания в т.ч. в предметной области
Умеет: Осуществляет трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными
потребностями
Владеет: Осуществляет урочную и внеурочную деятельность в соответствии с предметной областью согласно освоенному профилю (профилям) подготовки
Имеет опыт: Владеет методами научно-педагогического исследования в предметной области
| Текущий контроль:
оценка отчетной
документации
Промежуточный
контроль:
зачет
|
6.1. Типовые задания для практики.
| Коды оценивае мых
компетен ций
| Оцениваемый показатель (ЗУВ)
| Содержание задания
| Образец типового задания
|
| ОПК-3, ПК-6.
| Знать:
- основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный;
- основы семейной педагогики, дошкольной педагогики
Уметь:
-выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач, -использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения
Владеть:
- методами активного сотрудничества с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста;
- владеть практическими навыками реализации педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми.
Знать:
- основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный;
- основы семейной педагогики, дошкольной педагогики
Уметь:
-выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач, -использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения
Владеть:
- методами активного сотрудничества с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста;
- владеть практическими навыками реализации педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми.
Знать:
- теоретические основы учебно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста
Уметь:
- использовать методы и средства анализа психолого-педагогического мониторинга исследовательской деятельности детей;
- организовывать разные формы учебно-исследовательской деятельности детей в ДОО;
Владеть:
-организационно-педагогическими умениями научного руководства учебно-исследовательской деятельностью детей;
- навыками организации разных форм учебно-исследовательской деятельности детей в ДОО;
- привлекать родителей (законных представителей) к совместной с детьми исследовательской деятельности.
| Анализ календарного плана.
Анализ занятия. Самостоятельное проведение
занятия.
Проведение развлечения для детей. Проведение работы с родителями. Чтение сказки и проведение беседы
с детьми по ее содержанию. Анализ
наблюдения за режимными
процессами (вторая половина дня). Диагностирование уровней развитости детей по
выбранной теме курсовой работы.
| Календарный план, дневник практики. Конспект занятия и приложение с
анализом.
Конспект занятия. Сценарий развлечения,
дневник практики. Конспект формы работы с родителями,
дневник практики.
|
