Подпрограмма «Оглянись вокруг»

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 15 из 18Следующая ⇒

Основная идея программы: весь мир для людей

Направленность: социально-педагогическая.

Постановка проблемы.

  Положение детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, продолжает оставаться острой социальной проблемой, требующей постоянного внимания. Данная категория детей по причине особеностей социально-экономических условий, в которых они находятся, обладают меньшими возможностями, чтобы быть успешными. Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, особенно часто попадают в так называемые «зоны риска»:

1. Круг общения обычно ограничивается узким кругом контактов, полученных в детском доме. Феномен «сиротской стаи». Создание новых контактов и отношений затруднено. Отчасти в связи с неразвитостью коммуникативных навыков, а также – неготовностью среды принять сироту.

2. Предубеждения окружения, предвзятость общественного мнения, которое создаёт ощущаемый дискомфорт и напряжение.

3. Неразвитость должного отношения к труду и самообслуживнию, опыта осмысленного заинтересованного труда. Нарушения в паттерне «Цель – труд — результат». Отсутствие опыта эффективного взаимодействия в трудовом коллективе.

4. Иждивение (чаще для детей-сирот). Ожидание постоянной заботы, обязательной помощи со стороны, извне, отсутствие бережного отношения к имуществу.

5. Ответственность. Отсутствие опыта достаточной ответственности, выполнения определенной роли, ответственного действия, разделения ответственности в коллективе.

6. Информация. Замкнутость и ограниченность информации, как следствие ведет к неразвитости информационной компетентности. Выходя в открытый информационный мир, ребенок имеет большие трудности с поиском, обработкой, отсевом, фильтрацией, трансляцией информации.

7. Семья. Искаженный образ и стереотип семьи.

8. Внешность. Неаккуратность, неумение следить за собой, влияние отсталой моды на внешний вид, отсутствие должного вкуса и т.д.

9. Гедонистические установки. Установки на наслаждение, чрезмерное удовольствие часто становятся причиной социальной дезадаптации. Желание все попробовать, что не пробовал.

10. Деньги. Финансовая безграмотность, «обесценивание» денег, неумение планировать бюджеты и т.д.

11. Секс. Искаженное отношение к половым отношениям, отсутствие соответствующей культуры.

В связи с вышесказанным возникает необходимость включения таких детей в социальные отношения, необходимые для успешной социализации.

Актуальность. Профилактика девиантного поведения наиболее эффективна в летний период, в условиях смены обстановки и круга общения за счёт создания благоприятных социально-бытовых условий.

Цель. Формирование социального опыта, способствующего решению жизненных задач на основе нравственного анализа и самоконртоля.

Задачи:

ü Стимулировать детей к активному участию в разнообразной деятельности, к осознанию ответственности за совершаемые действия и поступки.

ü Побуждать к сопереживанию, к способности чувствовать состояние другого человека и находить доброжелательные способы общения.

ü Оказывать содействие в нравственной ориентации в окружающем мире.

ü Помогать детям раскрыть в себе качества личности, необходимые для успешной адаптации в обществе.

Участники подпрограммы. Дети, попавшие в сложную жизненную ситуацию от 6 до 15 лет, дети-сироты – до 18 лет.

Целесообразность. Для создания предпосылок успешной социализации детей в подпрограмму были включены следующие разделы:

1. «Азбука общения» - для развития коммуникативной компетенции, расширение круга связей, развитие межличностных отношений.

2. «Твои корни» - развитие чувства сопричастности, гордости за свою Родину, следовательно – за себя, как часть страны.

3. «Труд, труд» - воспитание трудолюбия через формирование навыков самообслуживания.

4. «Присмотрись к профессиям» - введение элементов профориентации через знакомство с профессиями, представленными в лагере, а также в лесном хозяйстве.

  Особенности. Участвуя в реализации данной подпрограммы, дети активно включаются в мероприятия, предусмотренные остальными блоками программы «Лето – это маленькая жизнь»:

· получают навыки ЗОЖ через усвоение подпрограммы «В здоровом теле здоровый дух»,

· входят в состав органов детского самоуправления лагеря и усваивают материал подпрограммы «Действуй сам»,

· имеют возможность реализовать свои способности, включаясь в работу творческих групп в рамках подпрограммы «Алло, мы ищем таланты»,

· познают формы организации досуга, принимают активное участие в досуговых мероприятиях, что им позволяет сделать подпрограмма «Игра – дело серьезное»,

·  закрепляют, развивают имеющиеся навыки, формируют новые навыки и умения трудовой деятельности, что им позволяет сделать участие в подпрограмме «Без труда нельзя на свете жить».

Включение в реализацию всех подпрограмм позволяет детям, попавшим в сложную жизненную ситуацию, закрепить знания, полученные при изучении подпрограммы «Оглянись вокруг», почувствовать себя частью коллектива, приобрести максимальное количество знаний, умений и навыков, предусмотренных подпрограммами различной направленности.

Прогнозируемые результаты

Тематическое планирование

ВСЕГО