Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь
FAQ
Написать работу

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу

История: введение в историческую науку

↑

Стр 1 из 5Следующая ⇒

УТВЕРЖДАЮ

директор Института истории, гуманитарного и социального образования

_________ _____________

(О. Н. Катионов)

__ _________ 2016 г.

МП

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ: ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЧЕСКУЮ НАУКУ

Направление подготовки:

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

Профиль:

«История и Мировая художественная культура»

Уровень высшего образования:

бакалавриат

Форма обучения:

(Продолжение см. на стр. 2)

очная

Программа подготовки:

академический бакалавриат

(Продолжение см. на стр. 2)

Новосибирск 2017

СОСТАВИТЕЛИ: д-р ист. наук, профессор, профессор кафедры отечественной и всеобщей истории В. А. Зверев _______________

Канд. ист. наук, доц., доцент кафедры отечественной и всеобщей истории

З. П. Горьковская_________________________

РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

на заседании кафедры отечественной и всеобщей истории

(протокол № 7 от 27 января 2016 г.)

Заведующий кафедрой _______________ Хлытина О. М.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Программа дисциплины разработана в соответствии с федеральным государственным стандартом высшего образования по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (уровень бакалавриата), утвержденным приказом Минобрнауки России от 09 февраля 2016 г. № 91, профессиональным стандартом «Педагог», утвержденным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н.

Дисциплина является дисциплиной базовой части блока 1 «Дисциплиныучебного плана» образовательной программы, изучается в 1 семестре.

Трудоемкость дисциплины: 3 ЗЕ / 108 часов, в том числе 32 часа – контактная работа с преподавателем, 40 час. – самостоятельная работа, 36 час. – контроль;

Цели освоения дисциплины: ознакомление студентов с особенностями истории как вида научного гуманитарного познания, что поможет им в перспективе овладеть логикой и основными методами научного исторического исследования, а также преподавания истории в общеобразовательной школе.

Планируемые результаты обучения

Дисциплина направлена на формирование компетенции ОК-2 и планируемых результатов обучения, представленных в таблице 1.

Таблица 1

Перечень планируемых результатов обучения

Планируемые результаты освоения образовательной программы	Планируемые результаты обучения по дисциплине (дескрипторы)
ОК-2 – способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции	Знать: основные этапы и закономерности исторического развития; источники исторического знания и приемы работы с ними; место и роль России во всемирной истории
	Уметь: использовать полученные знания и умения для понимания и критического осмысления общественных процессов и ситуаций; определять собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни; формулировать свои мировоззренческие взгляды, действовать в различных жизненных ситуациях, исходя из понимания их исторической обусловленности
	Владеть: навыками определения степени влияния различных факторов на исторические процессы и активно использовать знания об этих факторах в обосновании собственной гражданской позиции

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Для успешного освоения дисциплины следует ознакомиться с содержанием разделов и тем по дисциплине (см. п. 2), следовать технологической карте при выполнении самостоятельной работы (табл. 3), использовать рекомендованные ресурсы (п. 4) и выполнять требования внутренних стандартов университета.

4 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

4.1 Основная учебная литература

1. Ольштынский, Л. И. Курс истории для бакалавров [Электронный ресурс]: общие закономерности и особенности развития России в мировом историческом процессе: уроки истории: учебное пособие / Л. И. Ольштынский. - Москва: Логос, 2016. - 408 c. - Доступна эл. версия. ЭБС "IPRBooks". - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/66417.html. - ISBN 978-5-98704-510-7.

2. Порозов, В. А. Введение в историю мировых цивилизаций [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. А. Порозов. - Пермь: Пермский гос. гуманитар.-пед. ун-т, 2014. - 135 с. - Доступна эл. версия. ЭБС "IPRbooks". - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/32029. - ISBN 978-5-85218-758-1.

3. Смоленский, Н. И. Теория и методология истории: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / Н. И. Смоленский. – 4-е изд., испр. – Москва: Академия, 2012. – 270, [1] с.; 22 см. – (Высшее профессиональное образование. Бакалавриат. История). – ISBN 978-5-7695-9126-6.

1.2 Дополнительная учебная литература, в том числе из фондов библиотеки НГПУ

4. Владимирова, Ольга Владимировна. История: полный справочник / О. В. Владимирова. - Москва: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2011. - 318 с. - (Полный комплект пособий для подготовки к единому государственному экзамену). - Хронология: с. 278-299. - Словарь: c. 300-319. - На обл. доп. загл.: Единый государственный экзамен. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. - ISBN 978-5-17-064043-9 (АСТ) (ПК). - ISBN 978-5-271-26255-5 (Астрель) (ПК). - ISBN 978-5-226-01940-1 (ВКТ). - ISBN 978-5-17-060807-2 (АСТ) (Обл.).

5. Историческая наука сегодня: теория, методы, перспективы / [под ред. Л. П. Репиной]; Гос. акад. ун-т гуманитарных наук; Ин-т всеобщей истории РАН, О-во интеллектуальной истории. - 2-е изд. - Москва: ЛКИ, 2012. - 608 с. - Библиогр. в сносках. - ISBN 978-5-382-01343-5.

6. История: научно-методический журнал для учителей истории и обществознания / ООО "Чистые пруды". - Москва: Первое сентября, 2011-. - (Первое сентября). - Издается с 1992 г. - До июля 2011 г. издавался как газета. - Выходит 1 раз в месяц. - с июля 2014 г. только электронный вариант журнала.

7. Майков, А. Н. История: 5 кл.: введение в историю: учебник для общеобразоват. учреждений: рек. М-вом образования и науки РФ / А. Н. Майков. - 2-е изд., дораб. - Москва: Вентана-Граф, 2013. - 128 с.: ил., карты - (Алгоритм успеха) (ФГОС (Федеральные государственные образовательные стандарты)). - Учебник включен в федеральный перечень. - Учебник соответствует Федер. гос. образоват. стандарту осн. общ. образования. - Словарь: с. 123-126. - ISBN 978-5-360-03662-3.

8. Образы времени и исторические представления = Images of Time and Historical Representations: Russia - the East - the West: Россия - Восток - Запад / под ред. Л. П. Репиной; Ин-т всеобщей истории РАН, О-во интеллектуальной истории. - Москва: Кругъ, 2010. - 960 с. - (Образы истории). - Библиогр. в сносках. - Авт. указ. на с. 957. - ISBN 978-5-7396-0178-0.

9. Образы России, ее регионов в историческом и образовательном пространстве: материалы Всероссийской научно-практической конф. с международным участием, посвященной 75-летию Новосибирского государственного педагогического университета (17–19 ноября 2010 г.) / под ред. В. А. Зверева [и др.]; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск: НГПУ, 2010. - 358 с. - ISBN 978-5-85921-803-5.

10. Про, А. Двенадцать уроков по истории / Антуан Про; Рос. гос. гуманитар. ун-т. - Москва: РГГУ, 2000. - 336 с. - (История и память). - Библиогр.: с. 321-329. - ISBN 5-7281-0425-8.

11. Репина, Л. П. История исторического знания: учебное пособие для вузов: рек. УМО вузов РФ / Л. П. Репина, В. В. Зверева, М. Ю. Парамонова. - Москва: Дрофа, 2004. - 288 с. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 282-285. - ISBN 5-7107-7438-3.

12. Тош, Дж. Стремление к истине: как овладеть мастерством историка / Джон Тош; пер. с англ. М. Л. Коробочкина. - Москва: Весь Мир, 2000. - 296 с. - (Тема). - Библиогр.: с. 291-294. - ISBN 5-7777-0093-4.

13. Ферро, М. Как рассказывают историю детям в разных странах мира = Comment on Raconte L'histoire aux Enfants / M. Ferro / Марк Ферро; пер. с фр. Е. И. Лебедевой. - Москва: Высшая школа, 1992. - 351 с. - Библиогр.: с. 332-346. - ISBN 5-06-001839-3.

Ресурсы сети «Интернет»

4.3.1 Ресурсы НГПУ:

14. Введение в историческую науку [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс дисциплины по образовательной программе бакалавриата 050100.62 "Педагогическое образование", профиль "История" / сост. В. А. Зверев; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск: НГПУ, 2013. - 30 с. - Доступна эл. версия в ЭБС НГПУ. - Режим доступа: https://lib.nspu.ru/views/library/20595/read.php.

15. Введение в историческую науку [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс дисциплины по образовательной программе бакалавриата 050100.62 "Педагогическое образование", профиль "Обществознание и История" / сост. В. А. Зверев; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск: НГПУ, 2013. - 31 с. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - Режим доступа:https://lib.nspu.ru/views/library/20609/read.php

16. Зубова, И. Л. Теория и методология истории [Электронный ресурс]: электронный учебный курс / И. Л. Зубова; разработчики: С. С. Янковский [и др.]; Ульяновский гос. ун-т, Отд. разработки электронных изданий. – Ульяновск: УлГУ, 2013. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM); 12 см.

17. История: научно-методический журнал для учителей истории и обществознания. № 4 (апрель). - Москва: Первое сентября, 2014. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - Режим доступа: https://lib.nspu.ru/views/library/17323/read.php; https://lib.nspu.ru/views/library/17324/read.php; https://lib.nspu.ru/views/library/17325/save.php. - Издается с 1992 г. - До июля 2011 г. издавался как газета. - Выходит 1 раз в месяц.

18. Порозов, В. А. Введение в историю мировых цивилизаций [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. А. Порозов. - Пермь: Пермский гос. гуманитар.-пед. ун-т, 2014. - 135 с. - Доступна эл. версия. ЭБС "IPRbooks". - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/32029. - ISBN 978-5-85218-758-1.

19. Ольштынский, Л. И. Курс истории для бакалавров [Электронный ресурс]: общие закономерности и особенности развития России в мировом историческом процессе: уроки истории: учебное пособие / Л. И. Ольштынский. - Москва: Логос, 2016. - 408 c. - Доступна эл. версия. ЭБС "IPRBooks". - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/66417.html. - ISBN 978-5-98704-510-7.

4.3.2 Ресурсы открытого доступа:

20. Брандт, М. Ю. Введение в историю [Электронный ресурс]: пособие для студентов педагогических институтов / М. Ю. Брандт, Л. М. Ляшенко. – М.: АО «Аспект Пресс», 1994. – 80 с. – (Обновление гуманитарного образования в России). – ISBN 5-86318-066-8. – Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Brandt/.

21. История России: [интернет-сайт]. – Режим доступа: http://histrf.ru/.

22. Репина, Л. П. История исторического знания [Электронный ресурс]: пособие для вузов / А. П. Репина, В. В. Зверева, М. Ю. Парамонова. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006. – 288 с. – Режим доступа: http://reftrend.ru/772803.html.

23. Российское военно-историческое общество: [интернет-сайт]. – Режим доступа: http://histrf.ru/ru/rvio/activities/news/item-2303.

24. Российское историческое общество: [интернет-сайт]. – Режим доступа: http://rushistory.org/.

4.4 Технологическая карта самостоятельной работы студента

Таблица 3

№	Темы дисциплины	Задания для самостоятельной работы	Трудоемкость задания, часы	Перечень учебно-методического обеспечения (номера источников из п.п. 4.1 – 4.3)
1	Тема 1. Понятие истории, формы и способы ее существования в обществе	1. Подобрать из литературы афоризмы по четырем направлениям 1) история – занятие полезное; 2) история – занятие «вредное и опасное»; 3) история – воспитательница души; 4) история – просветительница ума. 2. Подготовиться к обсуждению вопроса «Национальные приоритеты и ценности исторического образования в современной России». Составить список ценностей, на формирование которых должно быть направлено современное школьное образование (в том числе историческое). Проанализировать получившийся список ценностей и определить, какие из них относятся к: а) общероссийским, европейским, общечеловеческим; б) личностным, общественным или государственным; в) политическим, правовым, религиозным, этическим, экзистенциальным. Предложить собственный вариант классификации ценностей, схему иерархии ценностей	4	1, 2, 4, 7, 11, 14, 15, 16, 20, 22
2	Тема 2. Предмет истории как вида научного гуманитарного познания	Подобрать из литературы и ресурсов Интернет высказывания современных ученых об исторической науке. Подготовиться к обсуждению высказываний (работа с подборкой высказываний)	2	1, 2, 3, 11, 14, 15, 16, 20, 22
3	Тема 3. Историческое событие, его ментальные и социокультурные образы	Законспектировать одно монографическое исследование из представленных ниже списков основной или дополнительной литературы по выбору студента	6	1, 4, 6, 8, 9, 14, 15, 16, 20
4	Тема 4. Время истории: хронология и периодизация исторического процесса	1) Работа с учебной и исследовательской литературой по теме историческое время и его периодизация (выписки понятия и вариантов периодизаций). 2) Составление схемы периодизаций исторического процесса. 3) Подготовка презентации по теме «Историки об историческом времени»	6	1, 2, 3, 8, 9, 10, 12, 20
5	Тема 5. Исторический источник: понятие, роль в историческом познании, типы и виды	Работа с предложенными фрагментами исторических источников: формулирование вопросов – с целью выделения основных мыслей автора документа, выделения фактов, которыми он подкрепляет свое суждение; – с целью выявления очевидной информации о событии, его участниках и эпохе в целом, представленной в источнике (не менее 3 вопросов); – с целью выявления скрытой (неочевидной) информации документа об истории и авторе источника (не менее 3 вопросов). 2) Составление схематического изображения содержания источника	4	1, 2, 10, 12, 16, 20
6	Тема 6. Понятия, которыми пользуется историк	Составление глоссария по курсу	2	1, 3, 10, 12, 18, 19, 20
7	Тема 7. Понимание исторического процесса: научные принципы, подходы, теории (концепции)	Работа с историческими текстами, содержащими научную, религиозную и художественную версии происхождения славян. Сравнение текстов: выявление общего и особенного в предложенных вариантах интерпретации прошлого. Подготовиться к дискуссии на тему «Роль славян в мировой истории»	4	1, 2, 3, 4, 10, 11, 20, 22
8	Тема 8. Методика изучения прошлого: методы и приемы исторического исследования	Ознакомиться с высказываниями историков Л. фон Ранке и О. М. Медушевской относительно специфики исторического познания и присоединиться к одной из точек зрения. Дать обоснование собственного выбора, приведя не менее трех аргументов (письменно). Подготовиться к обсуждению вопроса «Нужно ли переписывать историю?»	6	1, 2, 3, 5, 6, 10, 12, 20, 22
9	Тема 9. Современные направления исследовательской работы историков	Найти в литературе несколько исторических версий Смуты в России. Анализ предложенной историком В. Б. Кобриным версии сущности Смуты. Заполнение схемы «Структура историографической версии»	4	5, 6, 11, 17, 21, 22, 23, 24
	Тема 10. Как история пишется и рассказывается	Написание эссе по одной из предложенных тем	2	3, 5, 7, 10, 12, 13, 20
		Подготовка к экзамену	36
Итого			76

4.5 Выполнение курсовой работы (проекта) курсовая работа по данной дисциплине не предусмотрена

5 РЕСУРСЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Информационные технологии

Образовательный процесс осуществляется с применением локальных и распределенных информационных технологий (таблицы 4, 5).

Таблица 4

Группа программных средств	Наименование программного продукта
Операционные системы	MicrosoftWindows
Офисные программы	MicrosoftOffice
Распознавание текста и речи	ABBYY FineReader
Правовые информационные системы	Консультант Плюс
Правовые информационные системы	Гарант

Таблица 5

УТВЕРЖДАЮ

директор Института истории, гуманитарного и социального образования

_________ _____________

(О. Н. Катионов)

__ _________ 2016 г.

МП

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ: ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЧЕСКУЮ НАУКУ

Направление подготовки:

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

Профиль:

«История и Мировая художественная культура»

Уровень высшего образования:

бакалавриат

Форма обучения:

(Продолжение см. на стр. 2)

очная

Программа подготовки:

академический бакалавриат

(Продолжение см. на стр. 2)

Новосибирск 2017

Канд. ист. наук, доц., доцент кафедры отечественной и всеобщей истории

З. П. Горьковская_________________________

12 3 4 5 Следующая ⇒

Познавательные статьи:

Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте

Последнее изменение этой страницы: 2021-12-07; просмотров: 175; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.236 (0.008 с.)