Оценка достижений учащегося в соответствии с критериями

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 5Следующая ⇒

Критерий А.

Учащийся должен уметь:

- Определять предмет эссе.

- Обозначать круг экономических понятий и теорий, необходимых для      ответа на вопрос.

- Понимать и правильно использовать экономические термины и понятия.

- Иллюстрировать понятия соответствующими примерами.

Критерий В.

Учащийся должен уметь:

-Использовать основные категории анализа.

- Выделять причинно-следственные связи.

- Применять аппарат сравнительных характеристик.

- Давать субъективную личную оценку по данной проблеме.

Критерий С.

Учащийся должен уметь:

- Выделять вопрос исследования.

- Делить эссе на смысловые части.

- Сохранять логику рассуждений при переходе от одной части к другой.

-Аргументировать основные положения эссе.

- Делать промежуточные и конечные выводы.

Используя данные критерии, можно сформулировать требования к написанию эссе.

 Школьник заранее знакомится с тре­бованиями к оформлению данного вида работы и вместе с учителем начинает шаг за шагом отрабатывать навыки, необхо­димые для достижения требуемого ре­зультата.

Критерии оценивания эссе.

При оценивании ответа необходимо вы­делить следующие элементы:

- представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии
проблемы;

- раскрытие проблемы на теоретическом и на бытовом
уровнях, с корректным использованием или без использования обществоведческих понятий в контексте ответа;

- аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или соб­ственный опыт.

Максимальный балл за полный ответ:

 4-х баллов заслуживает эссе, в котором: представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы; проблема раскрыта на теоретическом
уровне, в связях и обоснованиях, с корректным использованием обществоведческих
терминов и понятий в контексте ответа; дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

3-х баллов заслуживает эссе, в котором: представлена собственная точка зре­ния (позиция, отношение) при раскрытии проблемы; проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и основания не присутствуют или явно не прослеживаются); дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

2-х баллов заслуживает эссе, в котором: представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы; проблема раскрыта при формальном
использовании обществоведческих терминов; дана аргументация своего мнения с
опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт без теоретическо­го обоснования.

1 балла заслуживает эссе, в котором: представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы; проблема раскрыта на бытовом уровне; сделана попытка аргументации своего мнения.

О баллов заслуживает эссе, в котором: 1) представлена собственная точка зрения по поднятой проблеме на бытовом уров­не без аргументации; 2)проблема не раскрыта или 3) дана информация (факты общественной жизни или личного опыта) не в контекс­те задания.

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров