Занятие для младших школьников

Занятие для младших школьников

«ПРИРОДНЫЕ ПОЖАРЫ»

Авторы:

Бондарев Дмитрий, руководитель экологических проектов АНО «Планета тайга»;

Грудцына Ольга, заместитель директора ФГБУ «Государственный заповедник «Большая Кокшага»;

Фролова Жанна, менеджер по экопросвещению, туризму и работе с волонтёрами НПЦ «НАБУ-Кавказ»

Цель: Привлечение внимания школьников к проблеме природных пожаров.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с последствиями природных (лесных) пожаров.

2. Показать причинно-следственную связь и влияние конкретных поступков школьников на состояние окружающей среды.

3. Научить правильному алгоритму разведения и тушения костров в природных условиях.

Занятие начинается театром-экспромтом (возможные роли в тексте выделены жирным и подчеркиванием).

Театр-экспромт «Природные пожары»

СЦЕНА 1. Лесная поляна около ежиной норки. Вокруг деревья. Ежиная семья находится в норке.

Эта история случилась в один пригожий день.

Солнышко проснулось, умылось и расправило свои лучики согревать и радовать всё живое.

Роса на траве и листьях деревьев сверкала солнышку в ответ. Лесной ручей и теплый летний ветерок играли в догонялки.

Папа-ёж, мама-ежиха и ежонок Гоша занимались своими обычными делами. Мама-ежиха накормила свою семью завтраком, прибрала норку, проводила папу-ежа на обход территории - проверить, нет ли поблизости лисицы или хищной птицы и насобирать личинок к ужину.

Сама она отправилась хлопотать по дому.

А ежонок Гоша занялся своим любимым делом – изучением мира. Он наблюдал, как из куколки появляется бабочка, как землеройка прокладывает новый подземный ход. Увидел лягушонка и с фырканьем стал бегать вокруг него. Чуть не наступил на ужонка, который грелся, свернувшись кольцом на камушке. Увлеченный Гошик всё дальше и дальше уходил от норки. Его ждал насыщенный день.

ЗАНАВЕС.

СЦЕНА 2. Лесная поляна. Папа и Игорь.

Школьник Игорь со своим папой отправился провести выходной на берегу лесного озера. Игорь был очень рад, что проведет день в лесу. Он хотел отдохнуть от городского шума, послушать лесную тишину, подышать чистым воздухом, побросать камешки в озеро.

Папа поручил Игорю развести костер. Игорь набрал сушняка, сложил его под деревом и разжег огонь. Игорь кидал в огонь разные предметы и смотрел, как огонь завладевает ими, грел руки у костра, любовался пляшущими языками пламени.

Игорь провел насыщенный день. Наблюдал, как из куколки появляется бабочка, как землеройка прокладывает новый подземный ход. Увидел лягушонка, и с хохотом стал бегать вокруг него. Чуть не наступил на ужонка, который грелся, свернувшись кольцом на камушке. Игорь видел даже маленького ежонка, смешно ковыляющего в зарослях папоротника.

К вечеру Игорь засобирался домой, папа сказал ему тщательно затушить костер. Но Игорь очень устал, он посмотрел на костер, тот еле тлел. И Игорь решил, что костер погаснет сам и, оставив его незатушенным, ушел домой.

ЗАНАВЕС.

СЦЕНА 3. Лесная поляна. На ней тлеющий костёр и деревья вокруг.

Любопытный ветерок прилетел на лесную полянку, увидел красные мигающие огоньки, подлетел поближе, рассмотреть, что же там такое. Сухая ветка с дерева от порыва упала в тлеющее кострище. Спустя некоторое время она загорелась. С каждой секундой все ярче и ярче. Вскоре огонь уже бежал во все стороны.

Забрался на дерево, стоящее рядом, с него перекинулся на соседнее. И вот уже огонь сплошной стеной идет по лесу.

ЗАНАВЕС.

СЦЕНА 4. Лесная поляна около ежиной норки.

Папа-ёж вернулся с обхода территории. Мама-ежиха уже приготовила своей семье ужин. Ждали только Гошика с прогулки. Загулялся сегодня ежонок, думали родители. Выглядывали из норки, поджидая сына. Все темнее становилось в лесу. Ежонок не возвращался. Папа и мама выходили из норки, кричали ежонка.

Но ежонок так и не приходил. Лишь вдали виднелось зарево пожара.

Не пришел ежонок ни в этот день, ни на следующий, ни через неделю.

Ежонок домой не вернулся совсем.

ЗАНАВЕС.

Ребята, как вы думаете, что случилось с ёжиком Гошей? Правильно, он попал в лесной пожар. А отчего могут возникать пожары в лесу? (Дети отвечают, ответы записываем на доске. Природные причины записываем отдельно от остальных, затем объединяем причины пожара по группам).

ЗАНАВЕС.

СЦЕНА 4. Лесная поляна около ежиной норки.

Папа-ёж вернулся с обхода территории. Мама-ежиха уже приготовила своей семье ужин. Ждали только Гошика с прогулки. Загулялся сегодня ежонок, думали родители. Выглядывали из норки, поджидая сына. Все темнее становилось в лесу. Ежонок не возвращался. Папа и мама выходили из норки, кричали ежонка.

Тут в кустах что-то зашуршало, и оттуда появился Гошик. Он подбежал к маме, папе, стал их обнимать и рассказывать, как весело и интересно он провел день.

Ежиная семья вкусно поужинала и улеглась спать, их ждал новый счастливый день

ЗАНАВЕС.

Ребята, благодаря знаниям и правильным действиям, мы спасли жизнь ежонку Гоше и не допустили трагедии в ежиной семье.

Давайте не забывать о правилах разведения костров в лесу, делать это всегда под присмотром взрослых, а всем знакомым, друзьям и близким напоминать об этих правилах, если вы видите, что кто-то это неправильно выбрал место для костра или оставил незатушенным.

Занятие для младших школьников

«ПРИРОДНЫЕ ПОЖАРЫ»

Авторы:

Бондарев Дмитрий, руководитель экологических проектов АНО «Планета тайга»;

Грудцына Ольга, заместитель директора ФГБУ «Государственный заповедник «Большая Кокшага»;

Фролова Жанна, менеджер по экопросвещению, туризму и работе с волонтёрами НПЦ «НАБУ-Кавказ»

Цель: Привлечение внимания школьников к проблеме природных пожаров.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с последствиями природных (лесных) пожаров.

2. Показать причинно-следственную связь и влияние конкретных поступков школьников на состояние окружающей среды.

3. Научить правильному алгоритму разведения и тушения костров в природных условиях.

Занятие начинается театром-экспромтом (возможные роли в тексте выделены жирным и подчеркиванием).