Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Задачи подготовительной части урока
1)Обеспечение первоначальной организации занимающихся и, их психического настроя на занятие.
2)Активизация внимания и повышение эмоционального состояния занимающихся.
3)Обеспечение общей функциональной готовности организма к активной мышечной деятельности.
4)Обеспечение специальной готовности к первому упражнению основной части урока.
Дата проведения _________________
| Этап урока
| Результат
| Приемы, способы работы, с помощью которых был достигнут результат
| | Мотивация учебной деятельности
Цель этапа: выработка у ученика внутренней готовности к учебной деятельности.
| Готовность ученика к учебной деятельности
| Построение. Приветствие. Проверка количества участников. Проверка формы. Оповещение задач урока.
| | Актуализация знаний и умений
Цель этапа:выявление степени усвоениязнаний и умений, необходимых для решения учебной задачи.
| Готовность учащихся воспринимать и усваивать новый материал
| Напоминание учащимся знаний, полученных на прошлом занятий. Ответы на вопросы в ходе урока
| | Постановка учебной задачи
Цель этапа: постановка целей учебной деятельности.
| Умение использовать прошлый материал и знания. Умение определять задачи урока и подстраиваться под них
| Регулярное оглашение на каждом занятии задач урока, формирование умения постановки задачи урока, а также закрепление
знаний и подведение итогов.
| | Освоение нового учебного материала
Цель этапа: формирование новых знаний и умений.
| Изучение новых знаний и умений. Формирование бережного отношения к своему здоровью, умение проявлять дисциплинированность, контролировать свои действия. Умения организовывать деятельность на скамейках
| Общеразвивающие упражнения на скамейках. Соотношение команд учителя с двигательными действиями учеников, формирование правильной осанки, восстановление дыхания, способствование укреплению мышечного корсета, развитие координационных способностей.
| | Закрепление учебного материала
Цель этапа: закрепление нового знания и умения при решении типовых задач.
| Научить правильно выполнять изученные упражнения. Формирование прочных навыков работы на скамейках. Осознание ценности изученного материала, применение его в жизненных ситуациях
| Многократное выполнение изученного материала. Закрепление новых знаний.
| | Рефлексия учебной деятельности
Цель этапа: формирование у обучающихся умения анализировать результаты своей учебной деятельности.
| Умение оценивать проделанную работу на занятии. Умение оценивать работу класса в общем. Адекватно воспринимать оценку учителя, а также критику товарищей
| В конце урока подвести итоги, Задать вопросы учащимся: Хорошо ли усвоен материал? Что получилось, а что нет? Над чем конкретно стоит ещё поработать? Что было сложным в изучении материала?
|
Системный анализ проведения подготовительной части урока физической культуры
Класс 7
Задачи подготовительной части урока:
1.Обеспечение первоначальной организации занимающихся, их психического настроя на занятие.
2.Активизация внимания и повышение эмоционального состояния занимающихся.
3.Обеспечение общей функциональной подготовленности организма к активной мышечной деятельности.
4.Обеспечение специальной готовности к первому упражнению основной части урока.
Дата проведения 11.02.2020 г. Проводящий Дмитрий Лагунский
| №
| Показатели
| Баллы
| | 1
| Личные качества учителя
|
| |
| Знание предмета и общая эрудиция.
| 4
| |
| Уровень педагогического и методического мастерства.
| 4
| |
| Культура речи, ее образность, эмоциональность.
| 4
| |
| Чувство такта и демократичность во взаимоотношениях с учащимися.
| 4
| |
| Внешний вид, мимика, жесты
| 4
| | 2
| Особенности учебной деятельности учащихся:
|
| |
| Познавательная активность, творчество и самостоятельность.
| 4
| |
| Проявление дисциплинированности, организованности и заинтересованности в данном учебном предмете во время занятий.
| 4
| |
| Наличие и эффективность коллективных (групповых) форм работы в ходе урока.
| 4
| |
| Уровень развития общеучебных и специальных умений и навыков
| 4
| | 3
| Содержание изучаемого материала:
|
| |
| Научность, доступность и посильность изучаемого учебного предмета
| 4
| |
| Актуальность и связь и жизнью (теории и практики).
| 3
| |
| Новизна, проблемность и привлекательность учебной информации
| 3
| |
| Оптимальность объема материала, предложенного для усвоения.
| 4
| | 4
| Эффективность преподавания.
|
| |
| Рациональность использования времени урока, оптимальность темпа чередования и смены видов деятельности на занятии.
| 4
| |
| Целесообразность использования приемов наглядности на занятии.
| 4
| |
| Рациональность и эффективность методов и организационных форм работы.
| 4
| |
| Характер обратной связи с учащимися.
| 4
| |
| Контроль за работой учащихся и содержание требований к оценке их знаний, умений и навыков.
| 4
| |
| Степень эстетического воздействия урока на учащихся.
| 4
| |
| Соблюдение правил охраны труда и техники безопасности на уроке.
| 4
| | 5.
| Результаты проведенного урока.
|
| |
| Конкретность, четкость, лаконичность формулировки задач урока.
| 4
| |
| Реальность, целесообразность, сложность и достижимостьзадач урока.
| 4
| |
| Обучающий эффект проведенного занятия (чему и в какой степени научились школьники).
| 4
| |
| Воспитательный эффект
| 3
| |
| Воздействие урока на развитие учащихся.
| 4
| |
Итого Оценка отлично
| 97
|
Археология
Биология
Генетика
География
Информатика
История
Логика
Маркетинг
Математика
Менеджмент
Механика
Педагогика
Религия
Социология
Технологии
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
