Методическая разработка урока по теме

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 5

«Перемены в культуре России в годы Петровских реформ.»

Учебный предмет: История.

Тема урока: Перемены в культуре России в годы Петровских реформ.

Тип урока: Открытие новых знаний.

Цели урока: На основе фактов сформировать представление о переменах в культуре в годы Петровских реформ.

Деятельностная цель: Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

Содержательная цель: Построение обобщённых деятельностных норм и выявление теоретических основ развития содержательно-методических линий курсов.

УМК:

1.Учебник для общеобразовательных организаций. Часть 1. История России. 8 класс. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В., и др./Под ред. Торкунова А.В.- М. "Просвещение", 2018

2. Поурочные рекомендации. История России. 8 класс. Журавлева О.Н

3. Книга для чтения. История России. 6-9 классы. Данилов А.А.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

                                     Памятник Петру I

ПРИЛОЖЕНИЕ№ 3

Таблица «Изобретения XVIII»

ПРИЛОЖЕНИЕ № 4

Схема новшества в образовании.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 5

Таблица «Памятники Архитектуры»

[1] Дайри,Н.Г. Методика обучения истории. М., 1977.

[2] Коровкина, Ф.П. Методика обучения истории в средней школе. М.,1978

[3] Вяземский, Е.Е., Стрелкова О.Ю. История образования в современной России.М.,1997.

[4]Короткова М.В. Проблема изучения культуры в школьном курсе: взгляд методиста

// Преподавание в школе. Спб.: ИСТРА, 2010. №5.

[5] Сырoдеева А.А. Пoликультурное oбразoвание. Учебнo-метoдическое пособие.М.: МИРОС, 2001.

[6] Дмитриев Г.Д. Мнoгокультурное oбразoвание.М.: Нарoдное образование, 1999.

[7] Рябцева, Ю.С. Школьная отечественная история и русская культура.2007. С.10-15.

[8] Вяземский, Е.Е. Теория и методика преподавания истории.М.,2003. С. 96-99.

[9] Линденберг, К. Обучение истории в школе. М.,2007. С.40.

[10] Вяземский, Е.Е. Цели и задачи школьного исторического образования. М.: Эскмо,2006. С. 110.

[11] Вяземский, Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории: Основы проф. Мастерства. М.: Владос, 2001.С. 150-152.

[12] Косова, Г.Р. Изучение вопросов культуры в школьном курсе истории. М.: Просвещение, 1987.С. 24.

[13] Косова, Г.Р. Изучение вопросов культуры в школьном курсе истории. М.: Просвещение, 1987.С. 45-49.

[14] Камардина, Н.В., Джайлообаева А.Т. Актуальность изучения вопросов культуры в курсе истории в старшей школе//Вестник Краунц., 2017.С. 47-49.

[15] Дайри, Н.Г. Методика обучения истории. М., 1977.С. 82.

[17] Студеникин, М.Т. Методика преподавания истории в школе. М.: Владос, 2000.С.40.

[18] Вяземский, Е.Е. Теория и методика преподавания истории.М.,2003.С.43.

[19] Вяземский, Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории: Основы проф. Мастерства. М.: Владос, 2001.

[20] Короткова, М.В. Проблема изучения культуры в школьном курсе: взгляд методиста // Преподавание в школе. Спб.: ИСТРА, 2010. №5

[21] Иoффе,А.Н. Оснoвные стратегии препoдавания // Препoдавание истории в школе. 2005. № 7. С. 41-42.

[22] Студеникин, М.Т. Методика преподавания истории в школе. М.: Владос, 2000. С. 106.

[23] Студеникин, М.Т. Методика преподавания истории в школе. М.: Владос, 2000. С. 106.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология