Тема 9. Первая (доврачебная) медицинская помощь.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

Ваши действия при синдроме длительного сдавления.

Примеры синквейнов, правила проведения групповых дискуссий, «ПОПС-формул», кластеров по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

Методика «ПОПС-формула»

Формула ПОПС - студентам предлагается написать четыре предложения, отражающие следующие четыре момента ПОПС – формулы:

П – позиция О – объяснение (или обоснование) П – пример С – следствие (или сужде-ние)

Первое из предложений (позиция) должно начинаться со слов: «Я считаю, что…».

 Второе предложение (объяснение, обоснование своей позиции) начинается со слов: «Потому что …».

Третье предложение (ориентированное на умение доказать правоту своей позиции на практике) начинается со слов: «Я могу это доказать это на примере …».

Четвертое предложение (следствие, суждение, выводы) начинается со слов: «Исходя из этого, я делаю вывод о том, что…».

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) – это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Аукцион знаний

Задание будет тестовое. Поднимать нужно карточки с цифрами 1, 2, 3. в зависимости от того, какой вариант ответа студент выбрал.

Предлагаются вопросы из разных тем. За правильный ответ студент будет получать банкноты (умы).

Требуется больше набрать умов.

Один учёный сказал: “Визитная карточка ума – интеллект” (В.Г. Кротов).

Необходимо проявить свои знания, находчивость, сообразительность и смекалку.

Кластер

Кластер оформляется в виде грозди или модели планеты со спутниками. В центре располагается основное понятие, мысль, по сторонам обозначаются крупные смысловые единицы, соединенные с центральным понятием прямыми линиями. Это могут быть слова, словосочетания, предложения, выражающие идеи, мысли, факты, образы, ассоциации, касающиеся данной темы. И уже вокруг «спутников» центральной планеты могут находиться менее значительные смысловые единицы, более полно раскрывающие тему и расширяющие логические связи. Важно уметь конкретизировать категории, обосновывая их при помощи мнений и фактов, содержащихся в изучаемом материале.

Правила оформления кластера на семинаре

В зависимости от способа организации урока, кластер может быть оформлен на доске, на отдельном листе или в тетради у каждого ученика при выполнении индивидуального задания. Составляя кластер, желательно использовать разноцветные мелки, карандаши, ручки, фломастеры. Это позволит выделить некоторые определенные моменты и нагляднее отобразить общую картину, упрощая процесс систематизации всей информации.

· Война.

Мировая, локальная.

Убивать, стрелять, умирать.

Детские слезы.

Горе.

· Безопасность.

Важная, нужная.

Соблюдается, вводится, нарушается.

Главное в нашей жизни.

Надежность.

· Человек.

Биопсихоэмоциональный, живой.

Живет, мыслит, развивается.

Высшая степень эволюции.

Я.

· Перелом.

Открытый, закрытый.

Болит, зудит, мешает.

Иногда бывает со смещением.

Гипс.

· Защита.

Профессиональная, крепкая.

Обороняться, спасать, оберегать.

Защита необходима всем.

Безопасность.

· Животное.

Дикое, домашнее.

Охотятся, размножаются, питаются.

Приспосабливаются к окружающей среде.

Жизнь.

· Океан.

Глубокий, бесконечный.

Успокаивает, шумит, волнуется.

Содержит много тайн.

Вода.

· Природа.

Удивительная, красивая.

Окружает, бережется, сохраняется.

В природе нет ничего бесполезного.

Жизнь

· Ноосфера.

Разумная, полезная.

Создает, развивает, разрушает.

Ноосфера – сила человечества!

Интеллект.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры